【简述班杜拉社会学习理论】一、
班杜拉（Albert Bandura）是20世纪最具影响力的心理学家之一，他提出的社会学习理论（Social Learning Theory）对教育、心理学和行为科学产生了深远影响。与传统的行为主义不同，班杜拉强调观察学习（observational learning）在个体行为发展中的作用，认为人们不仅通过直接经验学习，还能通过观察他人行为及其结果来学习。
班杜拉的核心观点包括：
1. 观察学习：人们通过观察他人的行为及其后果来学习新行为。
2. 模仿与强化：个体是否模仿某一行为，取决于该行为的结果以及榜样的权威性。
3. 认知因素：学习不仅仅是行为的改变，还涉及认知过程，如注意、记忆和动机。
4. 自我效能感：个体对自己完成任务能力的信念，影响其行为选择和坚持性。
社会学习理论突破了行为主义“刺激—反应”的简单模型，引入了认知变量，强调了环境、个人和行为之间的相互作用，即三元交互决定论（Triadic Reciprocal Causation）。
二、表格展示
| 概念 | 内容说明 |
| 提出者 | 阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura） |
| 理论名称 | 社会学习理论（Social Learning Theory） |
| 核心观点 | 个体通过观察他人行为及其结果进行学习，强调观察学习和模仿的作用 |
| 关键概念 | 观察学习、模仿、强化、自我效能感、三元交互决定论 |
| 学习方式 | 不仅依赖直接经验，也依赖观察和模仿 |
| 学习过程 | 注意→保持→再现→动机 |
| 影响因素 | 榜样的影响力、行为结果的强化、认知加工能力 |
| 与行为主义的区别 | 强调认知因素，不局限于直接奖惩 |
| 应用领域 | 教育、心理健康、媒体影响、儿童发展等 |
| 代表实验 | 波波娃娃实验（Bobo Doll Experiment） |
三、总结
班杜拉的社会学习理论为理解人类行为提供了更全面的视角，特别是在解释社会行为的习得机制方面具有重要意义。它不仅丰富了心理学理论体系，也为教育实践、家庭教育和媒体传播提供了重要的指导依据。