大家好,综合小编来为大家讲解下美术教案小班100篇，美术教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的美术教案25篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
2、教学目的：
3、初步掌握静态人物写生的要求和方法，学习用线描的形式表现自己的同学，训练学生敏锐观察、大胆概括的写生态度，增强线造型能力。
4、教学重点：
5、人物写生的要领和方法。
6、教学难点：
7、克服因为怕画不像而产生的拘谨的心态和细碎的线条。
8、教学过程：
9、一、组织教学
10、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。
11、二、欣赏导入
12、出示人物写生作业
13、分析作业的有关方面
14、（1）都是用硬笔画的；
15、（2）都是熟悉的同学，获立或坐，各有神态；
16、（3）都是在仔细观察理解所画对象后，用流畅而概括的线条画出来的，非常传神；
17、（4）并不一定要很像某个同学。
18、板书课题
19、三、将授新课
20、设问：怎样画出同学的个性特征和神态呢？
21、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析
22、教师示范，在黑板上边画边讲解要求：
23、（1）首先确定画面的构图位置。头部一般靠画面的上部顶边，根据“站七坐五蹲三”的规律确定头的大小比例；
24、（2）抓住同学的某个特征（五官、胖瘦、习惯动作等）进行快捷而又肯定的描画，充满自信，边看边画。
25、（3）不要凭平时画人的印象，而是要画出写生时的感觉，用线应流畅自如，哪怕不满意也不能修改，画出来再说。
26、（4）等整个人的大体样子画出来以后再去刻画那些想细致画的地方，如头发、衣服花纹、鞋带、纽扣等。
27、（5）千万不要看一眼画一气，象是画记忆想象似的，那就不是写生了。
28、四、学生试画
29、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。规定时间：5分钟左右。教师作模特。全班同学同时进行写生练习。
30、针对试画情况，教师有的放矢的进行强调，提醒大家作业时应注意的地方。
31、五、安排学生的写生场位后让学生开始作业。教师巡视辅导。 六、课堂，布置学生课余多写生。
32、板书设计：
33、写生画我的同学
34、活动目标：
35、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。
36、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。
37、活动准备：
38、《圆舞曲》
39、步骤图、示范画
40、弹簧
41、活动过程：
42、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。
43、T：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？
44、教师示范画线（播放圆舞曲）。
45、T：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）
46、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。
47、T：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。
48、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。
49、（1）T：有谁愿意到上面来试一试？
50、（2）T：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）
51、（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
52、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
53、（1）T：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？
54、（2）T：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）
55、（3）T：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）
56、（4）T：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）
57、讨论：
58、T：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）
59、T：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊？
60、对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。
61、T：今天，我们就来学一学，来画这些弹簧鱼。
62、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。
63、小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。
64、幼儿作画，教师巡回指导。
65、T：你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。（鼓励先画好的幼儿进行添画）还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。
66、展示、欣赏、交流作品。
67、（1）个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？
68、（2）集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？
69、一 、学情分析：
70、二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
71、二、教学内容分析：
72、第四册美术教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
73、三、任务目标：
74、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
75、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
76、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
77、本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
78、四、方法措施：
79、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
80、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
81、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
82、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
83、五、教学进度安排：
84、第1课——三原色 三间色（2课时）
85、第2课——好朋友（2课时）
86、第3课—— 神奇的瓦楞纸（2课时）
87、第4课——动物朋友（一）（2课时）
88、第5课——动物朋友（二）（2课时）
89、第6课——花儿朵朵（一）（2课时）
90、第7课——花儿朵朵（二）（2课时）
91、第8课——水墨画花（2课时）
92、第9课——树上树下（一）（1课时）
93、第10课——树上树下（二）（1课时）
94、第11课——水墨画树（2课时）
95、第12课——点线面（2课时）
96、第13课——会变的花、树、叶（2课时）
97、第14课——虫虫虫（一）（1课时）
98、第15课——虫虫虫（二）（1课时）
99、第16课——你会设计邮票吗（2课时）
100、第17课——标志（2课时）
101、第18课——各式各样的椅子（一）（1课时）
102、第19课——各式各样的椅子（二）（1课时）
103、第20课——玉石文化 （2课时）
104、课题：《鞋的联想》
105、课时：一课时
106、教学目的：
107、通过教学，使学生不断的观察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。
108、以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
109、教学重点：以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
110、教学难点：通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。
111、课前准备：多媒体教学课件、作业展示图、鞋（实物）、绘画工具等。
112、教学过程：
113、一、新课引入：
114、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。
115、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。
116、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）
117、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画）
118、请生也来画一只自己喜欢的鞋。（生画，师板书——鞋）
119、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师奖励表现突出的学生并小结）
120、多媒体欣赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）
121、二、讲授新课：
122、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想）
123、看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组讨论）
124、有从鞋子的外形上想
125、有从不同的摆放位置去想
126、还有从被破坏的鞋子去想
127、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法）
128、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流
129、①指导学生欣赏教材中的作品。
130、②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物
131、③学生讨论，谈谈自己的设想。
132、④出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。
133、请生小结绘画步骤：
134、a、画鞋
135、b、联想
136、c、添画
137、d、上色（师板书）
138、三、练习：
139、媒体播放音乐，鼓励生奇想
140、可相互协作共同完成作品
141、师参与生创作活动，并给予肯定
142、四、讲评：
143、生自评、互评、师评
144、谈想法和感受，发奖。
145、五、小结
146、我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧！
147、六、下课
148、七、板书设计（略）
149、一、教学目标
150、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
151、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
152、通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
153、教学重点：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
154、教学难点：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
155、课时：1课时
156、课前准备
157、（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
158、（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片），水墨画工具。
159、教学过程
160、组织教学，进入学习状态。
161、（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。
162、（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。
163、导入激趣。
164、（1）谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习任务图片）
165、（2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用）
166、（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。
167、（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。
168、感知引趣。
169、（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学；
170、（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；
171、（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；
172、（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。）
173、尝试探趣。
174、（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；
175、（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
176、评价延趣。
177、（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
178、（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。
179、（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。
180、课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
181、教学目标：
182、认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
183、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
184、增强民族自豪感培养民族精神。
185、教学重点：
186、认识华表的造型特征，探究表现方法。
187、教学难点：
188、刻画华表的细部特征，造型完整美观。
189、教具准备：
190、“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
191、学具准备：
192、收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
193、教学过程：
194、一、引导阶段
195、从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）
196、二、发展阶段
197、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
198、教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
199、组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
200、学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
201、三、展示评价阶段
202、分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
203、四、收集整理阶段
204、回收可利用的材料，清理垃圾。
205、五、拓展与延伸
206、欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
207、 教学目标
208、（1） 进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）
209、（2） 用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）
210、（3） 通过绘画，（4） 增强同（5） 学之间的友情。（感受）
211、 课时安排
212、一课时
213、 课前准备、
214、写生用具：画板或讲义夹。
215、 教学步骤
216、（1） 作启发性谈话，
217、（2） 揭示课题。
218、画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。
219、（3） 导入 新课。
220、找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：
221、这几位同学的脸，有什么明显的特征。
222、以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？
223、学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。
224、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，
225、 左右两边相同
226、 。半侧面头像，
227、 人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，
228、 如大头、长脸、圆脸、扁脸………..
229、 头发：发型。男同学看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学 发型各不同，无论短发还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
230、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
231、教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。
232、（4） 组织座位。
233、座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。
234、（5） 学生写生，
235、（6） 教师巡视指
236、（7） 引导。
237、整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业 。
238、（8） 展示一部分同学的作业 ，
239、（9） 引导大家讨论.
240、（10） 具定优秀作业 ， 给予鼓励.
241、（11） 找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。
242、（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）
243、教学目标：
244、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
245、教学过程：
246、一、创设情境
247、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
248、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。
249、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
250、思考这种豆子象什么？
251、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）
252、二、感知探索
253、欣赏分析植物籽粒拼图。
254、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？
255、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
256、利用课件，直观感知制作步骤，分为：
257、⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
258、三、实践创作
259、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
260、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
261、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
262、四、展示评价
263、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
264、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
265、五、延展
266、用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
267、教学内容：苏教版小学美术六年级上册第14课
268、教材简析：
269、《画情绪》是江苏版美术教材六年级第十一册第14课，本课属于【造型·表现】学习领域。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，，又为以后的色彩创作奠定基础。情绪是人从事某种活动时产生的兴奋心理状态或不愉快的情感，如：喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等，可以在生活中不经意之间就体验到它的微妙。它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验，感受色彩内在的生命力和情感，并尝试用不同的色彩大胆表达抽象的主观情绪。
270、设计理念：
271、情绪是我们与生俱来的心理反应。高兴时开怀大笑，手舞足蹈，悲伤时伤心落泪。通过设计不同的情景体验活动，从而使学生产生不同的情绪，真正将学生的主动学习放在首位，然后让学生把体验到的情绪变化通过用色彩等造型语言表现出独特的画面，让学生自己去探究、去发现、去体会。
272、教学目标：
273、认知目标：通过有趣的美术体验活动及欣赏活动，培养学生感受抽象美和用抽象的色彩表达情绪的能力。
274、操作目标：能用灵活多样的手法和不同的色彩来表现特定的情绪。
275、情感目标：通过交流讨论，使学生互相启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。
276、教学重点、难点：
277、教学重点：欣赏音乐、绘画作品，体验色彩变化的丰富，感受艺术元素所带来的情绪表现的感染力。
278、教学难点：如何用不同的色彩表达特定的情绪。
279、教学准备：
280、教师：教学课件、范作
281、学生：水彩笔或油画棒、水粉画工具、抹布等
282、教学过程：
283、一、创设情境，导入新课。
284、今天，老师带来了4位体育明星，猜猜他们的情绪。
285、能给他们配上合适的声音吗？
286、你还知道哪些情绪？
287、（兴趣是最好的老师，激起学生的探究兴趣尤为重要。用孩子们熟悉喜欢的姚明，刘翔等体育明星图片导入，猜猜他们的情绪，并给他们配音，把情绪表露出来，体验不同的情绪，为表现情绪作好铺垫。）
288、二、联系生活、情绪探究
289、这节课，我们将尝试着用色彩和线条把我们的情绪表露出来，大家想试一下吗？板书：画情绪
290、在视觉中，色彩最直接地影响人的情绪，其实在我们生活中就有许多利用色彩来调解人的情绪的，不知你有注意到没有？
291、我们来看一组图片：医院结婚
292、你发现了什么?有没有思考为什么呢?
293、（白色能让人觉得安静，平和，有利于病人休息治疗。）（红色能让人觉得特别热烈喜庆）
294、是不是感觉很神奇，其实还有很多呢。
295、把你所认同的色彩与情绪连接起来。
296、蓝色宁静悠远
297、绿色轻松愉快
298、紫色温馨梦幻灰色沉闷压抑
299、（用生活中常见的医院，喜庆的场景，感受色彩与情绪的联系，体验色彩与情绪在生活中有机结合。连线题则由具体上升到抽象，让学生体验色彩与情绪的联系。）
300、我们还可用这些色彩知识来解决一些生活中的问题。
301、一个寒冷的冬天，一位独居的老人，他想给房间涂上颜色，涂什么比较好呢？为什么？
302、（由具体到抽象，再由抽象应用到生活。这一环节，既巩固了色彩与情绪的知识，又让学生用学到的知识解决身边的问题，学以致用。同时让学生学会关心老人。）
303、三、音画结合、探寻方法。
304、出示两幅画画情绪作品：
305、学生猜情绪，并问为什么这么猜？
306、大家猜的对吗？先听两段音乐，因为这两幅画源自这两段音乐。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）
307、你从音乐中听出了什么？
308、简介这两首曲子。
309、出去书中的画情绪作品，猜猜哪些是表示愉快的情绪的，哪些是表示不愉快的。你为什么这么猜呢？你发现了什么？在此基础上，总结板书：色彩鲜艳有序色彩灰暗、杂乱。
310、（此环节的设计，注重音乐与绘画的整合，让学生通过画面猜情绪，听音乐验证情绪，并在学生猜的过程中，总结归纳出画情绪的一些特点，让学生自己去探究，去体会，去领悟。）
311、四、情绪体验，自主创作
312、在生活中，我们有自己的喜怒哀乐，有时会因妈妈给我们买一件漂亮的衣服激动不已，有时会因一次考试失利流下伤心的泪水，有时会因上课做小动作没被老师发现偷偷窃喜，有时会因同学之间的一点矛盾心事重重，
313、想一想你曾经
314、有过哪些难忘的情绪呢？
315、你打算怎么表现这独特的情绪呢？交流，汇报。
316、让我们用手中的画笔，描绘出当时的情绪。
317、（艺术源于生活，高于生活。唤醒学生的情绪体验，交流各自的情绪变化，深化情绪，为表现打下坚实的基础。在学生创作的过程中，教师要时刻关注学生，特别是后进生，要多指导，让学生体验成功的快乐。）
318、五、多维评价、个性表达
319、黑板上贴满了美术家的作品，我们来共同赏析一下，你最喜欢哪一幅，为什么？
320、学生评价。教师评价。
321、学生谈一谈作品的得意之处或精彩之处。
322、（《美术课程标准》指出，在义务教育阶段，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性。在评价过程中，让学生说说自己画得精彩或得意之处，再请看的同学谈谈对画的感觉。这一互动交这一互动交流的过程，让学生大胆展现了自我，增强了学生的自信心，没有轮到上台展示机会的同学，鼓励下课可以互相评价，互相猜猜别人的作品表达的是什么样的情绪，让他们学会要大胆地表现自己。每个孩子都希望得到老师的肯定与表扬，只要有一点进步我都给予鼓舞和评价：“你的画与众不同”、“你的画太有震撼力了”等）
323、六、拓展欣赏，情绪延伸
324、欣赏大师的作品。
325、你从中读懂了什么？
326、今天我们学习了《画情绪》，大家有收获吗？高兴吗？是的，生活中有欢笑，有泪水，有成功，更有挫折，不管如何，我们都要微笑着去面对，相信明天一定会更加美好，快乐。
327、（欣赏大师的作品，不仅让学生受到艺术的熏陶，更要通过欣赏，与大师对话，品味作品中流露出的情绪，及学生对作品独特的理解。老师的结语既是
328、本节课的小结，又是对学生一次情感的教育，升华了对情绪的理解。）
329、反思：
330、这篇教学设计，我不断思考，不断实践，上着改着，改着上着。主要有以下亮点：
331、一、以情激趣，情趣交融。《美术课程标准》：兴趣是学习美术的基本动力之一。上课伊始，出示学生喜欢的体育明星图片，并给他们的情绪配上自己的声音，学生的兴趣一下子，被激发起来，他们感到新鲜，有趣。紧接着，用生活中的医院，结婚喜庆的图片，再次激发了学生的求知欲望，学生都迫切的想弄懂，为什么医院里多是白色，喜庆的时，多用红色呢？色彩与情绪有什么的关系呢？音乐与图片的结合，让学生受到震憾。画作中的情绪，音乐中的情绪，异曲同工，抽象的音乐，抽象的色彩都能表达抽象的主观情绪，让学生感到艺术的奇妙。
332、二、注重体验，感受品悟。通过创设一个个生活中的场景，如：为明星配音，为老人装修房间等感受情绪的变化，感受色彩与情绪的有机结合。在教学中，教师只是个引导者，学生才是学习的真正主人。学生通过自己的观察，思考，讨论，感悟出画情绪的一些方法，特点。引导学生从自己日常的生活体验出发，感受情绪的喜怒哀乐，表达出自己的真实的情绪变化，从而让学生明白艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。
333、三、陶情冶性，提高素养。在教学中，每一个环节的设计，每一张图片的使用，每一句教学语言的锤炼，都力图体现美术学科的特色，让学生在美的图片，美的语言，精巧的设计中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的体育明星，激发着孩子们向上的精神，为老人装修房间，培养了学生对生活的热爱及责任感，并激发他们帮助他人创造美好生活的愿望与能力。
334、活动目标
335、进一步感受桥的外形特点，提高观察能力。
336、欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。
337、活动准备
338、选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。
339、幼儿自带画板、图画纸、笔等。
340、准备学习包《主题活动 ·桥上桥下有什么？》
341、活动过程
342、一、谈话激趣
343、与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观察桥的兴趣。
344、二、提出要求
345、向幼儿交代外出活动的安全要求，如不离开集体单独行动、必须在指定的地点观察等。
346、三、实地观察
347、组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、桥面、护栏等观察桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己的发现。
348、四、写生表征
349、引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿在写生过程中注意观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施，大胆画出一幅美观、完整的图画。
350、五、与桥合影
351、组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥合影。
352、活动延伸
353、1.将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿欣赏。
354、2.教幼儿朗读儿歌《画大桥》。
355、3.区域活动中指导幼儿完成学习包《桥上桥下有什么？》。
356、教材分析：
357、《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
358、学生分析：
359、七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
360、教学思路：
361、通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
362、教学目标：
363、1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
364、2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
365、3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
366、教学重点：
367、运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
368、教学难点：
369、尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画
370、课时：
371、1课时
372、教学准备：
373、教具准备：多媒体课件、花卉图案
374、学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸
375、课后反思：
376、作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的`一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
377、活动目标：
378、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。
379、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。
380、运用排水画的方法，表现雪花的背景。
381、活动准备：
382、颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，
383、课前有排水画的经验。
384、活动过程：
385、一、谈话引出活动主题
386、出示没有背景的雪花图片
387、师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?
388、幼：六个
389、师：我们来数数看?
390、师生一起数
391、那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?
392、二、幼儿学习雪花的基本画法。
393、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法
394、请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。)
395、师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?
396、幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。
397、师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。
398、教师示范
399、先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。
400、师：在小雪花的花瓣上有什么?
401、幼：有短线，圆圈等花纹
402、幼儿说，教师画下来
403、小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。
404、(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)
405、三、提出绘画要求
406、师：这些是老师画的下雪的情景。
407、出示范画
408、幼儿欣赏排水画
409、师：你知道老师是怎么画背景的呢?
410、幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。
411、出示背景和雪花一样颜色的作品
412、师：这张画漂亮吗?为什么?
413、幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。
414、小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的，这样才会更漂亮。
415、师：你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。
416、四、幼儿绘画
417、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。
418、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。
419、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
420、五、作品评价
421、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。
422、请你说说你最喜欢谁的作品。
423、(1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。
424、(2) 刷的颜色是否均匀来说。
425、一、教学目标：
426、(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，湘教版小学二年级美术<<小蝌蚪>>教案课件。
427、(2)初步认识了解四格绘画形式。
428、(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
429、二、教学重难点：
430、(1)相似形的组合与绘画。
431、(2)四格绘画的再创作。
432、三、内容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
433、四、学情分析：对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
434、五、设计思路：在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现，教案《湘教版小学二年级美术<<小蝌蚪>>教案课件》。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
435、六、教学流程：自主学习、激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——学生小结、老师归纳。
436、七、教学过程：
437、(1)猜谜语游戏导入，提示课题。小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物)(板书：小蝌蚪)
438、(2)学生自主学习，预习新课。提问：同学们，能告诉我，这节新课要学些什么吗？肯定学生的想象，提问：你觉得我们今天学习的绘画跟以往的有什么不同吗？引出四格绘画的概念。拓展欣赏两组四格绘画作品，让学生加深对这类画种的印象及激发起学生的兴趣，再引入新课。
439、(3)创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。
440、(4)音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪，学生伴随欢快的节奏而展开联想，在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。
441、一、活动目标
442、（一）知识与技能：
443、通过活动，使学生了解垃圾的危害。
444、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。
445、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。
446、（二）过程与方法：
447、 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
448、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
449、（三）情感、态度与价值观：
450、感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
451、二、活动重难点：
452、了解垃圾的危害、篮子的编折。
453、三、活动准备
454、学生对垃圾的分类进行调查。
455、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
456、废旧报纸
457、四、活动过程
458、（一）、提问导入，渐入新知
459、教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
460、（二）、探讨主题，变废为宝
461、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查） 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
462、一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
463、二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
464、三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
465、了解垃圾对人类生活和环境的危害
466、师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？
467、我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：
468、第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
469、第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。 第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
470、第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
471、认知冲突
472、师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么办法减少危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）
473、那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展示）
474、（三）、欣赏借鉴，观察学习
475、出示变废为宝的图片，感受他人的智慧的同时，接受变废为宝的理念。（课件展示）
476、（四）动手操作，集体评价
477、那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。
478、随机评价几个同学的作品。
479、（五）、收获总结，拓展作业。
480、今天你又有哪些收获呢？今天放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！
481、下课！
482、活动目标：
483、1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。
484、2．尝试用射线表现星星的光芒。
485、3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
486、4．感受作品《星空》的美感。
487、活动准备：
488、教具：“小星星”音乐、ppt
489、学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。
490、座位：先半圆后小组
491、活动过程：
492、一、导入活动，激发兴趣。
493、1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！
494、（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）
495、二、欣赏星空，大胆讲述。
496、1.结合自身经验说一说星空的美。
497、① 你们知道星星是什么样子的吗？
498、② 那星星会在什么时候出现呢？
499、2.观察图片，大胆讲述。
500、今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！
501、① 你看到的星星是怎么样的？
502、② 你觉得它看起来像什么？
503、③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？
504、④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？
505、⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？
506、小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。
507、三、自由创作，感受星空。
508、1.教师介绍材料，讲述绘画要求。
509、想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。
510、瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
511、下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。
512、教师讲述绘画要求：
513、棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；
514、画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。
515、2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
516、四、作品展示，分享交流。
517、1.作品展现。
518、宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？
519、快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成
520、2.幼儿讲述。
521、① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？
522、② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？
523、3.教师总结。
524、宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！
525、教学反思：
526、通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。
527、活动设计背景
528、创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还可以发展孩子的创造力和想象力。
529、活动目标：
530、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
531、学习均匀有力地涂色。
532、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
533、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
534、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
535、教学重点、难点
536、活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
537、活动准备：
538、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
539、范画几张。
540、绘画工具：水彩笔或油画棒。
541、活动过程：
542、通过故事，导入主题。
543、鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。
544、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？
545、引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
546、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。
547、（1）、观察范画，说说小鸡仔干什么？
548、（2）、出示演示版，表现范画中的动态。
549、教师示范画小鸡
550、用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。
551、幼儿作画，教师指导。
552、（1）、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。
553、（2）、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。
554、（3）、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。
555、（4）、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。
556、教师对幼儿的画进行评比。
557、找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。
558、活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。
559、课后反思：
560、通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。
561、活动班级：大班
562、活动名称：艺术领域
563、活动内容：美术活动：有趣的水墨拓印画
564、活动目标：
565、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
566、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
567、体验活动的快乐和成功的喜悦。
568、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
569、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
570、活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
571、活动难点：能用正确的方法进行拓印。
572、活动准备：
573、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
574、经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
575、活动过程：
576、（一）观看奥运会开幕式片断和范画。
577、师：（播放奥运开幕式"画卷"片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？
578、幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
579、师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
580、（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
581、师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？
582、师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现"浓淡干湿"四个字。）水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。
583、（三）水墨拓印
584、教师示范并讲解
585、师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它"水墨拓印"。
586、（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）
587、（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
588、（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
589、（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
590、（5）作品完成后再盖上土豆印章。
591、教师提出作画的要求。
592、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
593、（四）展示并交流作品
594、鼓励幼儿大胆评价自己和他人的作品。
595、2 、教师有针对性的对幼儿作品进行评价。
596、一、教材分析：
597、要求学生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握静物画的构成方法，学习不同的组合。
598、二、教学目标设计：
599、 让学生运用蜡笔水彩画的形式画西瓜。
600、 能初步掌握简单的景物构图方法，能用多种色调绘画。
601、三、教学重难点：
602、重点：蜡笔水彩形式绘画
603、难点：合理构图，色彩艳丽协调
604、四、教学用具：
605、b水彩颜料、蜡笔等、刀
606、五、教学建议：
607、一课时重点是要求学生能画出比较合理的西瓜构图。
608、策略：出示整个大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
609、分小组根据要求摆出不同的瓜瓣组合。
610、分组比较讨论评价
611、展示构图合理作品图片欣赏
612、提出作业要求，学生绘画，教师巡视。
613、展示学生作业，讲评。
614、二课时重点是要求学生用蜡笔水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖对比，以及在背景和主体景物的关系处理。
615、策略：讲授水彩蜡笔画的作画方法。
616、学生尝试制作。
617、针对学生作业色彩上存在的问题进行研究分析。
618、欣赏色彩上佳的静物绘画作品
619、学生二度创作，教师巡视。
620、讲评，评选最佳作品，登记鼓励。
621、课时三重点是要求学生围绕西瓜这一素材进行夸张想象，并且能够画出有一定故事情节的想象画。
622、策略：听两个有关于西瓜的故事。猪八戒偷吃西瓜，西瓜装扮等。
623、两分钟时间思考一个有关于西瓜的想象故事，课上交流。
624、欣赏有关于西瓜想象画的美术作业，提出绘画要求。
625、学生创作，教师巡视。
626、评价总结。
627、课后反思：（一）前两节重点画西瓜静物，基本的构图方式总体上比较满意，大部分学生能画出西瓜与瓜瓣的不同组合，并且在画面上能体现出老师要求的大小关系和前后的遮挡关系，但是在背景的处理上还是没有新的突破，感觉印象深刻的一张画是四（3）班的陈昱杉同学，看来是动过脑子，值得表扬。在色彩的处理上感觉不是很好，主要的问题在于：不能用多种色调来表现西瓜的颜色，大部分学生都只局限在一两种颜色上。很重要的问题是背景的色调与西瓜主体色调的搭配协调。一方面缺少个性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解决色彩上的办法应该提倡让学生欣赏更多的色彩佳作，明确某些颜色的搭配处理。还有应该临摹一定数量的色彩作业，通过临摹，应该切身懂得一些色彩常识。
628、（二）对于西瓜想象画作业的困惑：画面效果与想象力的表现存在一定的矛盾。也许是想象画，学生可以天马行空的创作，这很好。但是想象画的画面效果却不敢苟同，存在两种情况：画面丰富，想象力有一定的深度广度，但是画面凌乱，缺少组织，色彩上也很欠缺，大部分这样的作业以线描为多，画这样画的为男同学居多。画面比较丰富，看上去比较舒服，主要是色块的搭配，但画面内容缺少一定的深广度，缺少想象力，画这样的画以女同学居多。
629、活动目标：
630、1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。
631、2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。
632、3.培养幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。
633、4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
634、5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
635、活动重难点：
636、引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。
637、教会幼儿编织、打结的方法。
638、活动准备：
639、实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的PPT图片。
640、活动过程：
641、一、谈话导入
642、1. (播放捕鱼撒网的PPT图片）小朋友，这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？
643、2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今天呀，我们就要一起来织渔网。
644、二、欣赏图片
645、1.引导观看各种渔网的图片。
646、2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。
647、三、学习织渔网的方法。
648、（出示实物渔网），快来看看，老师这里有一张网，是怎么织出来的？请一名小朋友上来一起和老师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住，任意将每根麻绳两两打结，距离大小差不多。等第一层全部打完后，接下来的每一层要交叉两两打结，一直打完。最后打开就是渔网的形状了。
649、四、幼儿制作
650、鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，帮助个别能力弱的幼儿。
651、五、欣赏评价
652、将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互欣赏。
653、活动反思：
654、编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。
655、活动目标：
656、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
657、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
658、培养幼儿对美术活动的兴趣。
659、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
660、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
661、活动重点：
662、巩固学习画圆的技能。
663、大胆绘画，不害怕画错。
664、活动难点：
665、能应用线条、色彩进行装饰。
666、活动准备：
667、儿童经验基础
668、观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。
669、环境准备
670、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
671、过程与策略
672、一、游戏引导
673、带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏。
674、你们玩过吹泡泡的游戏吗？
675、请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……
676、你们看到的泡泡是怎么样子的？
677、你们看到的泡泡是怎么样子的？
678、是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？
679、二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。
680、你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？
681、三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。
682、今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？
683、四、幼儿自主评价
684、教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
685、活动反思
686、游戏是幼儿最喜爱的活动，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状……学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对，希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受发现的乐趣。
687、活动目标
688、尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。
689、能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。
690、能够体验到参与美术活动的乐趣。
691、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
692、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
693、活动准备
694、菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。
695、纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。
696、活动流程
697、一、图片导入，了解菊花的外形特征
698、师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？（播放PPT）这是什么花呀？
699、师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的？美丽的菊花都有什么颜色呢？
700、二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧！老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。
701、师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。
702、扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。
703、皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。
704、长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。
705、三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。
706、扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。
707、皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。
708、纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。
709、活动结束
710、我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮！把它们粘贴到我们的展示板上面吧！
711、教学反思：
712、让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。
713、活动目标：
714、1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
715、2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
716、3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
717、4.训练幼儿绘画房子的能力。
718、活动准备：
719、1.ppt
720、2.抽象画图片
721、3.背景音乐
722、4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。
723、活动过程：
724、一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
725、开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）
726、1.观看ppt.
727、2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）
728、小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）
729、小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）
730、小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）
731、3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）
732、4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
733、5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）
734、6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
735、二、发现小房子伤心时的色彩变化。
736、1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
737、从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）
738、小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）
739、不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）
740、不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）
741、不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）
742、2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
743、3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
744、三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。
745、1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。
746、2.幼儿作品展示与欣赏。
747、你喜欢哪幅画，为什么？
748、幼儿自由交流结束活动。
749、课后反思：
750、艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇
751、活动目标
752、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。
753、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。
754、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。
755、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
756、促进幼儿的创新思维。
757、教学重点、难点
758、教学重点：学习画蜗牛并涂色
759、教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象
760、活动准备
761、活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等
762、活动过程
763、一、开始部分
764、猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)
765、二、基本部分
766、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）
767、师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？
768、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。
769、老师示范画蜗牛
770、师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
771、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。
772、（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。
773、三、结束部分：
774、蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。
775、活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。
776、活动反思：
777、问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。
778、原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。
779、解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。
780、问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。
781、原因：平时关于这方面的讲解不多
782、解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。
783、活动目标：
784、了解鞭炮的外形和颜色特征，鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片，自由黏贴鞭炮。
785、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮，教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。
786、大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
787、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
788、活动准备：
789、福字若干个
790、各色碎纸片若干
791、固体胶人手一个
792、活动过程：
793、（一）放录音，引主题
794、师：嘘，小朋友们，你们听这是什么声音？
795、幼：鞭炮的声音
796、师：小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音，你们都在什么时候见到过别人放鞭炮？
797、幼：结婚的时候；过年的时候；娶新娘的时候
798、师：小朋友们说的很好，我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。
799、（二）教师出示鞭炮图片，引导幼儿观察
800、师：今天老师也带来了一串鞭炮，你们想不想看？鞭炮穿着什么颜色的衣服？
801、幼：红色，黄色，绿色，蓝色……
802、师：它长什么样？
803、幼：长长的；许多圆筒儿；长长的一串儿……
804、师：小朋友们观察得很仔细，鞭炮是长长的一串，密密地排列着，每个炮竹都一样长，各种颜色的，朝下排列的，非常漂亮。
805、（三）教师范画
806、师：马上就要过元旦节了，你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗？你们看老师给你们准备了什么？一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧！
807、教师边示范边讲解作画方法：先用固体胶涂在纸上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一张碎纸片，撕成鞭炮的样子，然后贴上去，接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮，在纸上涂上固体胶，贴出一串鞭炮了！
808、（四）幼儿作画，教师指导
809、（五）交流讲评
810、自评
811、他评
812、师评
813、（六）小结
814、咱们做了这么多漂亮的鞭炮，到过年时候我们一起去放鞭炮好吗？
815、活动反思：
816、幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。
817、活动目标
818、学习用几何图形画青蛙的方法。
819、发展观察力以及大胆作画能力。
820、提高参与美术活动的兴趣。
821、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
822、培养幼儿的技巧和艺术气质。
823、活动准备
824、范画一幅、纸、彩色笔。
825、活动过程
826、（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。
827、师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一 边唱歌一边表演小青蛙）
828、（二）提问题，引入主题
829、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告诉老师，小青蛙长什么样子?
830、幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
831、幼乙：小青蛙有绿绿的身子。
832、幼丙：小青蛙有四条腿。
833、师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？
834、幼：不一样。
835、师：有什么不一样？
836、幼：前腿短，后退长。
837、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
838、幼：呱呱呱。
839、师：它走起路来是怎么样的？
840、幼：一蹦一跳的。
841、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）
842、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？
843、幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。
844、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。
845、（三）出示范例，引导幼儿观察。
846、老师示范讲解青蛙的画法
847、师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）
848、椭圆形是小青蛙的两条腿。 （出示两个 椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。
849、问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）
850、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
851、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。
852、（四）幼儿开始作画，老师巡回指导。
853、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
854、提醒幼儿注意画面位置。
855、（五）展示作品
856、请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。
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