大家好,综合小编来为大家讲解下小学语文吃水不忘挖井人教学设计，小学语文《吃水不忘挖井人》教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小学语文《吃水不忘挖井人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2、一、教学目标
3、学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。
4、正确流利地朗读课文，背诵课文。
5、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
6、二、教学重点、难点
7、重点：识字、朗读。
8、难点：感悟。
9、三、教学时间
10、2课时。
11、四、教学准备
12、生字卡、多媒体课件、录音带
13、五、学习过程
14、目标：读文、识字、理解。
15、一、谈话导入、揭题
16、开课激趣。
17、板书课题。
18、二、初读课文，认识生字词
19、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
20、指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
21、识字。
22、（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
23、（2）课件出示生字。
24、（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
25、（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
26、三、朗读理解
27、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
28、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
29、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
30、教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
31、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
32、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？
33、指名读第三自然段。
34、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？
35、（1）简介毛主席。
36、（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？
37、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？
38、过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？
39、体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
40、四、整体感知，总结板书
41、用自己的话说说课文的大概内容。
42、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
43、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？
44、五、拓展延伸
45、听听、唱唱有关毛主席的歌。
46、综合课
47、1.认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
48、2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
49、3．初步懂得饮水思源的道理。
50、4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
51、5.识字，有感情地朗读课文。
52、6.懂得饮水思源的道理。
53、小组合作讲授
54、1．生字卡片、词语卡片。
55、2．收集到的毛主席的图片资料及小故事。
56、3．课件，放大的课文插图。
57、4．录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带
58、两课时
59、第一课时
60、1.谈话导入。
61、同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）
62、（音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。）
63、2.展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题）
64、（初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。）
65、3．激趣导入、解题
66、（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
67、（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
68、（4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？
69、（5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
70、（组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。）
71、4．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。）
72、（1）在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
73、（2）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。
74、（3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
75、（4）给机会尝试，体验识字快乐。
76、出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”）
77、出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。
78、教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。
79、（5）给出提示，引导发现识字方法。
80、归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。
81、分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。
82、数笔画记独体字：“井、士”
83、（6）给游戏活动，巩固识字，积累词汇：
84、游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词；
85、游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。
86、游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读生词。再分组进行扩词比赛，看看哪组括词多，哪组就胜。
87、（新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。）
88、5．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）
89、（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
90、（2）教师范读，学生听后评价
91、（3）自由朗读全文，注意读准字音。
92、（把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量关注到每一位学生。）
93、（4）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
94、（5）四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
95、（6）老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。
96、6．写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）
97、（1）.出示要写的字读准字音，认清字形。
98、（2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
99、（养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。）
100、（3）范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
101、【教学目标】
102、知识与技能
103、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
104、正确、流利地朗读课文。
105、过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。
106、情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
107、【教学重点】
108、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字
109、正确、流利地朗读课文。
110、【教学难点】
111、领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
112、【教具准备】
113、多媒体课件、生字卡。
114、【教学方法】
115、自主、合作，朗读感悟。
116、【教学过程】
117、一、激发学生兴趣，歌舞创境
118、听歌曲《我爱北京天安门》
119、教师讲解，导入新课
120、这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的'毛主席的（出示主席画像）。
121、人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
122、今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
123、二、板书课题、理解认字。
124、齐读课题
125、问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
126、（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）
127、认识生字“忘、挖、井。”
128、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）
129、三、初读课文、识记生字。
130、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。
131、之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
132、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”
133、意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
134、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
135、设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
136、出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？
137、设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
138、小组成员相互交流自己的方法。
139、四、再读课文，感悟文章。
140、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
141、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
142、想象、扩展
143、为什么要挖这口井？
144、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
145、乡亲们为什么在井旁立一块石碑？
146、学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）
147、设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。
148、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
149、五、练习书写“忘、想、念”
150、说说这几个字在字型上有什么特点。
151、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）
152、学生独立写其余2个字，随时进行指导。
153、以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。
154、六、总结、作业
155、小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
156、一、游戏导入
157、做个游戏好吗？翻页数
158、翻到95页，定住不动。拿好书，齐读卡片上的句子。（第6单元卷首语）
159、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？
160、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！
161、板书课题。谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
162、“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）
163、“挖”和“井”怎么记？
164、“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
165、“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造
166、读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
167、二、自读课文，识记字词
168、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
169、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读
170、字词回归句子：出示句子：
171、毛主席领导着革命战士解放了全中国。
172、全国人民时刻想念毛主席。
173、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读
174、三、细读感悟
175、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
176、遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？
177、看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
178、学生指正，说区别。住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
179、“那儿”是指哪儿呀？
180、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：
181、“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。”
182、小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）
183、课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
184、谁来读第一句？从这一句中你知道了什么？
185、你从哪里看出村民吃水很困难？没有水会给村民的生活带来哪些困难呢？如果要解决这些困难就要——吃水/要到/很远的/地方/去挑体会着再读读
186、同学们，没你们见过挑水的吗？看图，你体会出什么？（山路难走、水桶很沉、村民很累…。）再读！！
187、是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？读你能想像一下挖井时的情景吗？怎么挖？学生充分想象，自由发言。
188、毛主席就带领着战士和乡亲们，一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天，水井终于挖好了！看，乡亲们多么高兴啊！他们此时心里会想些什么？
189、合作读第二自然段。
190、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢，这口井就叫——红井！后来，沙洲坝又唱起了一首民谣：（齐读）
191、红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
192、喝上一口红井水，一股暖流涌上心。
193、跟这口井有关系的小故事很多，老师给大家带来一个红井的小故事（讲故事）
194、乡亲们唱起来这样的歌谣，又冒着生命的危险保护着红井，他们为什么要这么做呢？
195、是啊，每次看到红井时，每次喝到红井水时，村民们都会想起——毛主席！让我们齐读最后一段，听听乡亲们的心声！（板书：时刻想念毛主席）
196、“刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同。
197、字是刻在碑上了，同时它也永远地刻在了人民的心里！如今的沙洲坝家家户户都装上了自来水，可是他们却依然还在饮用着红井水，那是因为他们——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”
198、四、拓展升华
199、吃水时，我们要不忘“挖井人”，那么，我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢？比如，穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”。
200、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人，这也叫做“饮水思源”！
201、相信同学们经过这节课的学习，一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的感悟，老师送给你们一首歌，播放《在灿烂的阳光下》
202、如果现在，我再问你这个问题：当你喝水的时候感到过幸福吗？你会怎么回答？
203、是啊，当我们怀着感恩的心、饮水思源的时侯，我们就被幸福围绕着！
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