【六艺包括礼乐社玉书属在古代六艺又有大义和小义之称那么小义指的是】一、
“六艺”是中国古代儒家教育的核心内容，起源于周代，是培养君子的教育体系。六艺包括礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。其中，“礼”指礼仪制度，“乐”为音乐艺术，“射”为射箭，“御”为驾车，“书”为书写与文学，“数”为数学与算术。
在古代，六艺被分为“大义”和“小义”两个层次。其中，“大义”指的是六艺的整体教育理念和道德规范，强调修身齐家治国平天下的理想；而“小义”则更侧重于具体技能的实践与应用，是六艺中较为基础、实用的部分。
因此，“小义”指的是六艺中的具体技艺或实践能力，即礼、乐、射、御、书、数这六个方面的实际操作与技能掌握。
二、表格展示
| 六艺名称 | 含义说明 | 属于“大义”还是“小义” | 备注 |
| 礼 | 礼仪、规范、社会秩序 | 大义 | 强调道德修养和社会行为准则 |
| 乐 | 音乐、艺术、情感陶冶 | 大义 | 培养审美与情感共鸣 |
| 射 | 射箭、武艺、体能训练 | 小义 | 实用性技能，强调身体素质 |
| 御 | 驾车、军事技能 | 小义 | 实战应用，注重技术操作 |
| 书 | 书写、文学、历史知识 | 小义 | 技术性技能，用于记录与表达 |
| 数 | 数学、计算、天文历法 | 小义 | 实用科学技能，用于日常生活与治理 |
三、结语
“六艺”作为古代教育的重要组成部分，不仅体现了当时社会对人才全面发展的要求，也反映了儒家思想中“文武兼修”的理念。理解“大义”与“小义”的区别，有助于我们更深入地认识古代教育体系的结构与内涵。“小义”虽偏重于具体技能，但正是这些技能构成了古人立身处世的基础，也是实现“大义”的重要手段。