卖炭翁教学设计一等奖

《卖炭翁》是唐代诗人白居易的代表作之一，这首诗通过描写一个卖炭老人的生活状态，反映了社会底层人民的苦难。在教学设计中，如何让学生深入理解诗歌内涵，体会诗人的情感，成为了一堂课的重点和难点。以下是一篇关于《卖炭翁》的教学设计方案。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够背诵并默写《卖炭翁》，理解诗歌中的生僻字词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解诗歌内容，体会诗人情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对社会弱势群体的关注，增强社会责任感。

教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

- 难点：通过诗歌学习，培养学生的同情心和社会责任感。

教学准备

- 学生提前预习《卖炭翁》，了解作者背景。

- 准备多媒体课件，包括诗歌原文、注释、相关图片等。

教学过程

一、导入新课

通过提问：“你们知道唐代有哪些著名的诗人吗？”引出白居易，简要介绍其生平及其作品风格，特别是关注社会现实的作品。

二、初读诗歌，整体感知

1. 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏和感情。

2. 学生自由朗读，尝试理解诗歌大意。

3. 小组讨论：诗歌描述了哪些场景？你从中感受到了什么？

三、精读诗歌，深入理解

1. 解析诗歌结合注释，逐句解析诗歌，特别强调“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一句的深刻含义。

2. 情感体验：引导学生想象自己是卖炭翁，面对生活的艰辛，会有什么样的心情？

3. 讨论：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

四、拓展延伸

1. 课外阅读：推荐阅读白居易其他关注民生疾苦的作品，如《观刈麦》。

2. 观看视频或图片资料，了解现代生活中类似的社会现象，思考如何帮助弱势群体。

五、总结归纳

1. 学生分享本节课的收获和感悟。

2. 教师总结，强调诗歌的学习不仅要掌握知识，更要培养情感和责任感。

教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《卖炭翁》的基本内容，更重要的是学会了从文学作品中感受人性的美好与社会的责任，这为他们今后的成长奠定了良好的基础。

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