【什么用手什么造句】在日常学习中，学生常常会遇到“什么用手什么造句”这类题目。这类句子结构通常以“什么”作为主语或宾语，通过“用手”来表达动作的方式，从而构成完整的句子。这种句式不仅有助于理解汉语的语法结构，还能增强语言表达能力。
以下是对“什么用手什么造句”的总结和相关例句整理：
一、总结
“什么用手什么造句”是一种常见的中文造句练习形式，主要用于训练学生如何正确使用“用手”这一动词短语，并结合“什么”作为主语或宾语来构建句子。这类句子强调的是动作的执行者（即“什么”）以及动作的方式（即“用手”），最终完成一个完整的意思表达。
此类句子在小学语文教学中较为常见，尤其适用于低年级学生的语言基础训练。
二、典型例句汇总
| 序号 | 句子示例 | 说明 |
| 1 | 小明用手写字。 | “小明”是主语，“用手”表示方式，“写字”是动作。 |
| 2 | 妈妈用手做饭。 | 表达妈妈用双手做家务。 |
| 3 | 这个工具用手操作。 | 强调工具的使用方式。 |
| 4 | 他用手拍球。 | 描述动作的执行方式。 |
| 5 | 她用手擦桌子。 | 说明她用双手进行清洁工作。 |
| 6 | 老师用手指指着黑板。 | 强调动作的细节。 |
| 7 | 我用手拿书。 | 简单描述拿取物品的方式。 |
| 8 | 那个机器人用手抓东西。 | 用于科技类场景中的描述。 |
| 9 | 他用手捂住耳朵。 | 表达一种保护动作。 |
| 10 | 孩子用手画画。 | 表现儿童的绘画行为。 |
三、注意事项
1. 主语明确：句中的“什么”通常是人或物，如“我”、“他”、“机器人”等。
2. 动作清晰：动词部分要具体，如“写字”、“吃饭”、“擦桌子”等。
3. 方式合理：使用“用手”时要符合实际情境，避免逻辑错误。
4. 语序自然：保持正常的汉语语序，避免生硬堆砌词语。
通过以上内容可以看出，“什么用手什么造句”不仅是对语言结构的练习，更是对实际生活场景的模仿与表达。掌握这类句式，有助于提高学生的语言运用能力和思维逻辑能力。