【中小学德育工作指南】为深入贯彻落实立德树人的根本任务，全面提升中小学生的道德素养和综合素质，教育部印发了《中小学德育工作指南》。该指南明确了中小学德育工作的目标、内容、途径与方法，是指导各级教育行政部门和学校开展德育工作的纲领性文件。
一、德育工作总体目标
《中小学德育工作指南》提出，德育工作应以培养社会主义建设者和接班人为目标，注重学生的思想品质、行为习惯、心理素质和法治意识的全面发展。通过系统化、生活化的教育方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育工作主要内容
德育工作涵盖思想品德、心理健康、法治教育、劳动教育、爱国主义教育等多个方面。具体
| 序号 | 德育内容 | 主要目标 |
| 1 | 思想品德教育 | 培养学生良好的道德观念和行为习惯，增强社会责任感。 |
| 2 | 心理健康教育 | 关注学生心理健康，提升情绪管理能力，预防心理问题的发生。 |
| 3 | 法治教育 | 弘扬法治精神，增强学生的法律意识和法治观念。 |
| 4 | 劳动教育 | 培养学生热爱劳动、尊重劳动的价值观，提升实践能力和动手能力。 |
| 5 | 爱国主义教育 | 弘扬民族精神，增强国家认同感和民族自豪感。 |
| 6 | 社会公德教育 | 引导学生遵守社会公德，养成文明礼貌、诚实守信的良好习惯。 |
三、德育工作实施路径
为了确保德育工作的有效落实，《指南》提出了多种实施路径，包括课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人等。
- 课程育人：将德育融入各学科教学中，发挥课堂主渠道作用。
- 文化育人：营造积极向上的校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化。
- 活动育人：通过主题班会、社会实践、志愿服务等形式开展德育活动。
- 实践育人：组织学生参与社区服务、劳动实践等活动，增强责任感和使命感。
- 管理育人：建立健全学校管理制度，规范学生行为，促进良好校风建设。
- 协同育人：加强家校社联动，形成德育合力，共同促进学生成长。
四、德育评价与保障机制
《指南》强调，德育工作应建立科学的评价体系，通过过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面反映学生的道德发展水平。同时，要求各地教育部门加强对德育工作的组织领导，提供必要的资源支持和师资培训，确保德育工作落地见效。
五、总结
《中小学德育工作指南》是新时代加强和改进中小学德育工作的重要依据。它不仅明确了德育的目标和内容，还提供了切实可行的实施路径和保障机制。通过各方共同努力，推动德育工作制度化、规范化、常态化，才能真正实现“立德树人”的教育使命。