大家好,综合小编来为大家讲解下小班社会一起玩设计意图，小班社会教案一起玩这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班社会教案一起玩，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2、活动目标：
3、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
4、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的温暖。
5、活动准备：
6、户外操场、音响；
7、小班幼儿每人准备手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人准备两个小礼物。
8、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏；
9、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前分配好。
10、幼儿任务单
11、活动过程：
12、一、 幼儿才艺表演（9:30~10:00） 主持人：
13、小班、大班共六个班级在园内大操场集合，按班级坐好方阵，分别请小班幼儿表演节目，大班幼儿展示才艺（每班准备一个节目）；
14、二、结对交往：10:00~10:30
15、邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己，一起做游戏互动。（一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿）
16、三、愉快游戏：10:30~11:00
17、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。
18、小一班：木质玩具 大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥
19、小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹
20、小三班：玩滑梯
21、小四班：建构区（音乐厅）
22、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你玩什么的？怎么玩的？
23、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
24、四、活动延伸：回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动：和谁玩的，玩什么了
25、一、设计意图：
26、拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
27、二、活动目标
28、会玩常见的简单运动器械。
29、会钻、爬、滚、攀登等动作。
30、感受体育活动所带来的乐趣。活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。
31、三、过程建议。
32、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
33、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
34、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。
35、集体练习活动：
36、（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
37、（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。
38、（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
39、四、延伸提示。
40、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
41、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
42、活动目标：
43、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
44、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
45、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
46、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
47、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
48、活动准备：
49、小型桌面玩具若干。
50、小鸡指偶一个。
51、幼儿操作材料《我们一起玩》
52、活动重点及难点：
53、活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
54、活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
55、审美元素：
56、通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。
57、活动过程：
58、一、创设活动情景，导入活动。
59、教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?
60、二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
61、幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)
62、师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
63、幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
64、三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
65、师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?
66、四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
67、教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
68、师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?
69、学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
70、五、教师评价。
71、师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?
72、活动反思：
73、让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
74、活动目标：
75、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；
76、深入体验和感受大家一起玩的快乐；
77、活动准备：
78、事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。
79、活动过程：
80、导入：听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的快乐。
81、播放录像，组织幼儿观看。
82、讨论：
83、（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？
84、（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？
85、（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。
86、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
87、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？
88、教师小结：大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
89、活动结束：小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》离开活动室）
90、我们一起玩，好吗？
91、活动目标：
92、能根据不同的情境说出“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。
93、提高文明礼貌的意识和交往能力。
94、活动重点：
95、能学说“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。
96、活动难点：
97、根据不同的情境说出恰当的交往语言
98、活动准备：
99、物质准备：
100、小兔和小狗手偶；事先录制好的视频三段
101、经验准备：
102、幼儿在生活中会说一些简单的礼貌用语
103、活动过程：
104、一、以小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
105、师：今天老师请来了两个小客人，看看它们是谁？我们先向它们打个招呼吧。
106、教师出示手偶小兔和小狗
107、请幼儿自由向小客人打招呼。
108、引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
109、师：你们刚才是怎么向小兔和小狗打招呼的？
110、（设计意图：第一环节以小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。也为下面的活动环节做铺垫）
111、二、让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
112、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块三角形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。小兔想问小狗借。
113、师：小朋友们，小兔该怎么向小狗借玩具呢？
114、幼：小狗，请把你的三角形积木借我用一下，好吗？
115、幼：小狗，可不可以把你的三角形积木借我用一下？
116、师小结：当我们想问别人借东西的时候我们可以有礼貌的说“请……”。现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！
117、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
118、师：这时，小兔应该说什么呢？
119、幼：谢谢小狗。
120、师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
121、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧！"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。
122、师：小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？
123、幼：对不起，小兔
124、幼：没关系，小狗
125、教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
126、教师继续讲故事：于是两个好朋友又和好了。这时小兔在草地上发现了一个球，小兔就一个人玩起了球。小狗看见小兔玩的真开心，于是它也想和小兔一起玩。
127、师：这时小狗应该和小兔说什么呢？
128、幼：小兔，我们一起玩，好吗？
129、师小结：当我们想和别人一起玩的时候，可以说“我们一起玩，好吗”。我们一起来学学这句好听的话吧！
130、教师继续讲述故事，于是小兔和小狗两个好朋友在一起开心的玩起了球来。
131、（设计意图：在具体的故事情境中引出礼貌用语：请、谢谢、对不起、不客气等，让幼儿易于接受。同时通过集体学一学这些礼貌用语，加深幼儿的印象，使得孩子更好的掌握这些礼貌用语。）
132、三、观看情境，讨论相关内容，学说恰当的交往语言
133、师：现在王老师要请我们小朋友一起来看几段我们小朋友自己的视频。
134、看情境一：两个幼儿争抢玩具
135、师：我们先来看这一段视频，发生了什么事情？她们的做法对吗？
136、如果是你，你会怎么做？
137、看情境二|：使用礼貌用语请求加入别人的游戏
138、师：视频里是谁？他想干什么？他的做法对吗？
139、我们一起来学一学某某的好听的话
140、看情境三|：做错事情不愿意道歉
141、师：视频里欣欣的做法对吗？当我们做错了事情应该怎么做？
142、（设计意图：在幼儿学习这些请、谢谢、对不起、不客气等礼貌用语后，让幼儿再通过看相关的视频，讨论视频里孩子做法的对错，进一步学说恰当的交往语言，以提高文明礼貌的意识和交往能力）
143、教师小结：今天我们学了“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等好听的话，以后在我们的生活中药经常说这些好听的话，做一个有礼貌爱交往的好宝宝！
144、活动目标：
145、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
146、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
147、培养幼儿合群、乐群的性格。
148、活动准备：
149、挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
150、活动过程：
151、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
152、出示挂图，幼儿观看。
153、图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
154、图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
155、图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
156、图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!
157、老师提问：
158、你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?
159、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
160、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
161、活动结束：
162、宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
163、活动目标
164、在玩玩具的过程中萌生分享玩具的意识，并乐意分享。
165、学习一起玩玩具的方法，感受与伙伴一起玩玩具的快乐。
166、活动准备：玩具
167、活动过程：
168、一、说一说。
169、师：“小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩的?引导幼儿跟旁边的小朋友介绍。
170、二、玩一玩。
171、 幼儿玩一玩自己的玩具。
172、师：“我们带来了这么多玩具，请你们和你自己的玩具玩一玩。”
173、教师提问：“你们玩得开心吗？”（教师引导玩玩具的幼儿表达自己愉快的心情和引导没有玩具的幼儿表达自己没有玩具失落、不开心的心情。）
174、分享玩具一起玩。
175、师：“小朋友，有些宝宝很不开心，因为呀，他们没有玩具玩，你们有什么办法能帮他们变得开心起来呢？”教师引导幼儿分享玩具三、想一想。
176、师：“小朋友们，现在你们玩得开心吗？为什么？”“你们是怎么玩的？想一想一起玩的时候还可以怎么做,能让小朋友玩到更多玩具、变得更开心呢？”（一起玩、交换玩、轮流玩） 教师指导幼儿再次玩玩具，体验一起玩玩具的快乐，并表扬用交换、合作、轮流的方法玩玩具的幼儿。
177、五、小结。
178、师：“小朋友，一个人玩很开心，我们大家一起玩会更开心。我们以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更开心！”
179、目标：
180、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
181、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
182、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
183、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
184、准备：
185、根据《我的爸爸》拍摄的照片
186、过程：
187、介绍自己的爸爸。
188、（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
189、（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
190、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
191、喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？。做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
192、小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
193、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
194、表达对爸爸的爱。
195、唱歌曲《我的好爸爸》
196、活动反思：
197、让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
198、活动目标：
199、1．萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
200、2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
201、活动准备：
202、1．幼儿围坐成半圆形。
203、2．各种各样幼儿自带的玩具。
204、3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
205、4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。
206、活动过程：
207、一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
208、1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
209、2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
210、二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
211、1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
212、2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
213、3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)
214、4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
215、三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
216、1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
217、2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
218、3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
219、四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
220、1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
221、2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
222、五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)
223、活动反思：
224、根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
225、总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
226、设计意图：
227、我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，这样会影响幼儿个性发展，所以我在本次活动中为幼儿准备了他们喜欢玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，引导幼儿与同伴一起玩，培养他们合群的好习惯。同时在设计上注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的'使用借到了别人的玩具。
228、活动目标：
229、幼儿通过活动发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
230、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
231、通过活动，体验大家一起玩的快乐。培养幼儿合群的好习惯。
232、学说礼貌用语“请”、“谢谢”、“请跟我一起玩”
233、活动准备：
234、自制玩具小老鼠拨浪鼓、话机、盘子顶球。
235、幼儿带自己喜欢的玩具来园，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等。
236、活动过程：
237、一、出示新玩具，导入活动。
238、今天我给大家带来了好多玩具跟大家一起分享好不好？
239、二、鼓励幼儿用礼貌用语借玩具。
240、出示准备的第一件玩具：小老鼠拨浪鼓
241、看我给大家带来的第一个玩具是什么？（小老鼠）小老鼠会干什么？（念儿歌玩玩具并介绍这个玩具叫拨浪鼓）
242、想玩吗？提示幼儿拥有礼貌的话才会借给他。
243、三、探索一起玩玩具的方法。
244、两个人一起玩
245、出示第二件玩具：纸杯做的电话
246、这是什么呢？（纸杯）这是用纸杯和线做成的一个电话机，好朋友说悄悄话的时候用上他会听得更清楚。
247、学说“请跟我一起玩”
248、交换玩具玩
249、出示第三件玩具：盘子顶球
250、我这个玩具也特别好玩，球会在盘子里转呢。激发幼儿玩玩具的兴趣。
251、在幼儿根据已有经验说出“请借我玩”“请跟我一起玩”后，引导幼儿学习用交换的方法玩到新玩具。
252、四、幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具
253、教师巡回指导要求：
254、（1）使用礼貌用语。
255、（2）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
256、（3）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
257、活动延伸：
258、创设“玩具屋”
259、教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
260、活动目标：
261、乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。
262、活动准备：
263、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。
264、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，
265、活动过程：
266、（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。 “小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。（个别幼儿出现了争抢玩具现象。）
267、（二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？”
268、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）
269、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。”
270、“咦！××，你为什么不开心呢？”
271、（幼1：因为××会抢我的玩具。）
272、（师：××，你为什么要抢他的玩具呢？）
273、（幼2：因为我很想玩他的玩具……所以……）
274、（师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）
275、（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。）
276、师榜样示范：“××，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。）（“谢谢你！”）
277、教师在幼儿面前演示玩
278、“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。）
279、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”
280、（幼儿1：可以一起玩。）
281、（幼儿2：可以一人玩一会儿。）
282、（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。）
283、（幼儿4：也可以交换着玩。）
284、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意，并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。
285、（三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。
286、我们一起来分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心？老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃！
287、（四）小结，自然结束。
288、“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
289、教材分析：
290、本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
291、活动目标：
292、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
293、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
294、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
295、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
296、活动准备：
297、幼儿每人带一个好玩的玩具。
298、活动过程：
299、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
300、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
301、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
302、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
303、活动延伸：
304、幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求
305、(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
306、(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。
307、日常教育活动渗透：
308、在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
309、教学反思：
310、根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
311、目标:
312、1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
313、2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
314、3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
315、4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
316、准备：
317、根据《我的爸爸》拍摄的照片
318、过程：
319、介绍自己的爸爸。
320、（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
321、（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
322、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
323、喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
324、小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
325、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
326、5.表达对爸爸的爱。
327、（1）唱歌曲《我的好爸爸》
328、活动反思：
329、让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
330、活动目标：
331、1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
332、2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
333、活动准备：
334、1.《幼儿画册》（第一册12页）
335、2.《我的爸爸》课件
336、活动过程：
337、1.教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）
338、师：宝宝们，老师刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）
339、2.介绍自己的爸爸。
340、请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
341、师：在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩，让我们来看一看他们都是怎么玩的？
342、3.观看《幼儿画册》，让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的？
343、根据《我的爸爸》的内容，教师和幼儿一起讨论。
344、和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手里。
345、爸爸举起幼儿开飞机。
346、坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。
347、爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
348、骑在爸爸的脖子上。
349、在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。
350、小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
351、4.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）
352、引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
353、5.表达对爸爸的爱。
354、唱歌曲《我的好爸爸》
355、教育建议：
356、 爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增进父子（女）之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子（女）亲情，并学会如何与父亲亲热地玩耍。
357、 尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。
358、活动延伸：
359、可让幼儿将《幼儿画册》带回家，与爸爸共同阅读《我的爸爸》，在家中游戏，体验父子（女）同乐的温馨。
360、活动目标：
361、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。
362、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。
363、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
364、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
365、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
366、活动准备：
367、沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。
368、经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验
369、活动过程：
370、一、引出沙子。
371、（用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望）
372、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)
373、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）
374、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？
375、二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。
376、教师分发沙子。
377、提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！
378、老教师请你们来摸摸沙子哈！
379、玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的？
380、教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！
381、让幼儿区别干沙和湿沙。
382、你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别？为什么他们不一样呢？
383、三、游戏。
384、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。
385、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。
386、提问：那种沙子更容易做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？
387、四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。
388、沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？
389、教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！注意别伤害了眼睛，要注意安全。
390、活动反思：
391、这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。
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