大家好,综合小编来为大家讲解下彼得与狼教学目标，《彼得与狼》教学教案优秀这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《彼得与狼》教学教案优秀3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2、活动目标:
3、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。
4、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
5、活动准备:
6、背景图片、人物图片、音乐CD
7、活动过程:
8、一、简单介绍故事背景
9、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗？
10、这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。
11、二、交响童话：彼得与狼
12、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。（放音乐――关画面）
13、感觉彼得是个什么样的孩子？
14、音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。
15、放有画面的彼得音乐(ppt1)
16、听得出是什么乐器演奏的吗？
17、小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。（欣赏电子琴音色）
18、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）
19、请幼儿发言
20、除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2关屏）
21、小鸟――原来是小鸟啊！（放ppt2）
22、小鸟的音色――长笛（欣赏电子琴音色）
23、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。
24、1)大灰狼出现――停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。
25、彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗？怎么办呢？
26、如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。
27、只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的'。（放录像――无音乐）
28、2)刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？
29、音乐，你们觉得大灰狼应该用什么乐器？（幼儿泛讲）
30、普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器――圆号（图片）来表现凶恶的大灰狼。（放录像――有音乐）
31、加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的出现更加恐怖。
32、游戏：乐器与角色配对
33、你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。（分3组）
34、角色扮演：
35、彼得终于把狼给套住了。这时猎人来了，他小心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最后猎人在干吗？（开枪）
36、这个开枪的声音是用――定音鼓来表现的，简单介绍――电子琴定音鼓的声音。
37、全体幼儿一起做做猎人。
38、教学内容：
39、五年级上册《彼得与狼》
40、教学目标：
41、通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
42、教学难点：
43、体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
44、教具准备：
45、钢琴、多媒体。
46、教学过程：
47、一、组织教学
48、1.用“小鸟”的声音引入课堂
49、（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？
50、师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）
51、2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会
52、从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？
53、3.所演奏的乐器
54、其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
55、今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！
56、二、新课教学
57、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
58、2.“彼得”主题旋律
59、a.出示旋律
60、b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）
61、c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱
62、d.感受乐器
63、e.介绍弦乐四重奏
64、3.“鸭子”主题旋律
65、现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！”（课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！
66、师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？
67、提示：（从速度、情绪、装饰音说）
68、师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）
69、4.“猫”主题旋律
70、小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）
71、这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生模仿）
72、哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真神奇呀！（出示单簧管）
73、5.“小鸟飞上树”主题旋律
74、这时，彼得发现了，他急忙喊道：“啊！小鸟，当心！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。
75、6.“爷爷”主题旋律
76、正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担心地说：“你们在这儿玩，多危险哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学互相讨论一下。（学生回答）
77、为什么？音乐的速度应该怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题）
78、7.“狼”主题旋律
79、对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说：“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了！（播放狼的主题）
80、设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例）原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。那么，这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。
81、8.“动物们逃跑”旋律
82、同学们，小动物们发现狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫)他怎么办了？这又是谁？(鸭子）他又怎样拉？
83、9.“捉狼”旋律
84、鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧
85、10.“猎人”主题旋律
86、狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声）
87、11.“众人凯旋”主题旋律
88、听到枪声，彼得连忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮忙把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支胜利的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题）12.“呻吟的鸭子”旋律
89、嘘，还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚才吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐）
90、三、小结
91、通过这节课对交响童话《彼得与狼》的欣赏，你有什么收获吗？它带给了你怎样的启示呢？（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能战胜凶恶的敌人。
92、2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的著名作曲家——普罗科非耶夫创作的。(出示作曲家简介，朗读）
93、3.师：这部《彼得与狼》完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来欣赏，还可以创编音乐剧，进行表演？有兴趣的同学，也可以上网收索欣赏。相信，完整的《彼得与狼》会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。
94、教学目标
95、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
96、通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
97、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
98、教学重、难点
99、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
100、指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
101、熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
102、教学过程
103、一、组织教学师生问好！
104、二、导入新课认识乐器。
105、小提琴音色优美抒情；长笛音色明亮、活泼；双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色低沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。
106、三、新课教学
107、欣赏描写彼得的乐段。
108、师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。
109、欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。下面，听音乐看老师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？
110、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）
111、欣赏小鸟和小鸭的争执。
112、哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替出现）
113、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的`性格。
114、就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）（回答：单簧管）
115、猫捉小鸟。
116、猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐）
117、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。
118、接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
119、老爷爷和彼得。
120、收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。（放音乐）（双簧管、小提琴）
121、欣赏描写狼的乐段。
122、注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情。
123、哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。
124、狼吃鸭的乐段。
125、接下来狼会有什么举动？又出现了那些乐器的声音？（放音乐）评价：你是个专心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。
126、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。
127、大灰狼的出现，使故事变得越来越紧张，接下来发生了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。（放音乐）。
128、刚才的音乐中还出现了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓）通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机智、勇敢）
129、四、连线练习
130、音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？
131、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。
132、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。
133、五、表演
134、在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多生表演）
135、六、小结
136、这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。
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