大家好,综合小编来为大家讲解下云雀的心愿课文原文，《云雀的心愿》教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2、一、多音字组词。
3、mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 没 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
4、二、造句。
5、可以……也可以……
6、三、填空。
7、1.这是一篇 。文中，小云雀和妈妈飞过了 、 、 ，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有 、 的作用，从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。
8、四、句式练习。
9、1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号，不改变句子的意思) 2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号，不改变句子的意思)
10、五、默写古诗《小池》，回答问题。
11、1.这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 2.诗中描绘了 (季节)小池的美丽景色。 ， 。
12、一、教学要求
13、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
14、学会本课词语，理解由生字组成的词语。
15、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
16、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
17、二、教学重点
18、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
19、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
20、三、教学准备
21、幻灯片、小黑板、课件
22、四、教学过程
23、（一）导入新课
24、师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。
25、（二）新授课文
26、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？
27、（出示灯片，课文最后第二小节）指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？
28、学习2—4节
29、请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？（黄沙漫天飞舞）（出示灯片）指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么？（出示茂密的森林图）用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？（出示两幅对比鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受）（心疼）指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读2—4小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了（出示“森林实在是太重要了”）一起朗读。
30、学习5—10节
31、告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。（放录像）刚才录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。同学们，这是一条怎样的大河？（出示黑板，填空这是一条（）的大河）多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。（出示6-8小节）请学生分角色朗读）听了妈妈的话，你有疑问吗？引出（9—10小节）妈妈耐心地解释给了道理，请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片，找出雨水流经的地方。出示灯片，展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A你看，森林是一座大水库。B你看，森林不就是一座大水库吗？体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游，你们猜，那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡漾，鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗？（出示“森林实在是太重要了”）再读。
32、学习11-13节
33、母子两人飞过了满目疮痍的大河和沙漠，带着惋惜、心痛的心情回到了自己的家，这个家有什么特点？（出示第11—13小节）同桌分角色念二者对话。这个家你们羡慕吗？现在咱们把小云雀请到我们教室里，请他为我们现场来解说他们家的秘密。（请学生现场表演）引导学生感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么一遭，我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。森林到底有什么作用呢？先别急着回答，你们看，又一列乱砍滥伐的伐木队伍进山了，大家快来阻止他们，你会怎么去说服他们呢？。你们能把我们课文中学到的来说服他们吗？
34、拓展练习
35、a)除了书上告诉我们的，你知道森林还有那些作用吗？
36、b)再次读第14-15小节
37、小云雀怀着一个多么美好的心愿啊，我们这次跟随小云雀母子的旅程也即将结束，你们还有怎样的心愿吗？
38、教学目标：
39、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
40、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
41、用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
42、情感：树立环保意识。
43、教学重点：
44、体会森林的重要作用
45、教学难点：
46、陈述句和反问句在语气上的不同。
47、教学准备：
48、小黑板、课件。
49、课时安排：
50、三课时
51、教学过程
52、第 一 课 时
53、课时目标：
54、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
55、正确、流利地朗读课文。
56、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？
57、教学设计
58、一、导入新课：
59、导入：（板书：心愿）心愿是什么？
60、心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？（个别提问）
61、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。
62、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？
63、二、初读课文：
64、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
65、生答题：
66、资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
67、快速读课文，提出要求：
68、（1）读准生字词的音
69、（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。
70、三、检查自学效果：
71、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。
72、生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
73、冲刷土壤擦去空调器绿洲
74、②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存
75、多音字：埋怨mán/mái淹没mo/mei
76、树冠guan/guan
77、暖和huo/he/he/huo/huo/hu
78、划生字词：
79、字形检查：
80、（1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？
81、（2）学生描红
82、四、默读课文，思考课文内容
83、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？
84、课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
85、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）
86、云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。
87、它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？
88、五、课堂练习
89、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
90、组词：
91、厌（）伐（）垮（）冠guan（）
92、庆（）代（）挎（）guan（）
93、六、课外作业：抄写生字词熟读课文
94、第二课时
95、课时目标：
96、有感情地朗读课文
97、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
98、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。
99、教学过程：
100、一、复习导入：
101、通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去种树”。
102、为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）
103、小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。
104、二、读课文
105、（一）精读第4自然段
106、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读4自然段，可以划出有关的词句。
107、学生自读，然后交流
108、（如果学生先交流了第2自然段）
109、（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。
110、（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读）
111、（3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读）
112、（如果学生先交流了第4自然段）
113、你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？
114、为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。
115、沙漠好吗？怎么不好？
116、它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。
117、总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？
118、说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书：保护土地）看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。
119、（二）、精读第5—10自然段
120、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？
121、默读第二段，回答问题。
122、小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？
123、你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？
124、（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。
125、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）
126、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）
127、说明森林有什么作用？（防洪）
128、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。
129、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？
130、树冠挡住
131、苔藓和枯枝败叶吸收一部分
132、土壤吸收大部分
133、①森林是一水库
134、比较句子：
135、②森林不就是一座大水库吗？
136、指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。
137、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）
138、说话练习：“森林实在太重要了！因为…。。”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
139、（三）、精读第13自然段
140、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？
141、读课文讨论：为什么说森林是空调器？
142、森林就像空调器。
143、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）
144、说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。
145、三、总结
146、现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。
147、四、布置作业
148、练习册P26二、三、一
149、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
150、第三课时
151、课时目标：
152、复述课文
153、树立环保意识
154、教学设计：
155、一、复习导入
156、讲评作业
157、①字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮
158、②解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②选择或节制
159、森林的作用
160、用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）
161、二、引申扩展
162、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
163、（1）人类的资源宝库
164、（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）
165、（3）良好的吸尘器
166、（4）卫生保健医生
167、（5）绿色的隔音墙
168、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）
169、三、复述课文
170、通读课文
171、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
172、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？
173、四、培养环保意识
174、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？
175、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）
176、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！
177、五、课堂作业
178、把反问句改成陈述句
179、（1）森林不就是一座大水库吗？
180、（2）难道森林不是空调器吗？
181、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。
182、抄写课文中一个比喻句
183、六、课外作业
184、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
185、预习“习作3”
186、教学目标：
187、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
188、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。
189、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。
190、教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
191、教学流程及设计意图：
192、一、复习
193、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲
194、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。
195、二、新授：
196、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。
197、出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
198、①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？
199、学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。
200、其他两个方面学生概括，板书也要三个字。
201、②原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是……
202、③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。
203、④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？
204、⑤交流。你发现了什么？
205、a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。
206、⑥小结：平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。
207、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？调节气温
208、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！
209、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读
210、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？
211、教师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？
212、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消失，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40％。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人触目惊心，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。
213、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？
214、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻，你心中是什么滋味？你又想说什么？
215、三、总结：
216、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了！
217、填空：
218、森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。
219、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。
220、出示：……板书:……
221、四、回归全文，拓展延伸，升华感情
222、分角色朗读全文。
223、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼唤与期盼！
224、五、作业：
225、过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。
226、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
227、写一份以《森林，地球的保护伞》为题的环保知识小短文，向大家宣传保护森林的重要意义。
228、请大家课后任选一题完成。
229、同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。
230、教学要求：
231、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
232、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。
233、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
234、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
235、教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
236、教学时间：3课时。
237、教学过程：
238、一、揭题。
239、二、基础性诊断与矫治。
240、指导初读，整体感知。
241、（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
242、（2）反馈正音。
243、（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
244、（4）依据课题质疑。
245、（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
246、三、理解性诊断与矫治。
247、云雀为什么说森林实在太重要了？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
248、交流讨论，把课文分成四个部分。
249、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
250、检查自学效果：
251、（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。
252、（2）第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
253、（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。
254、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
255、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。
256、四、发展性诊断与矫治。
257、分角色朗读课文。
258、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
259、结合自己平时的所见所闻，将对森林实在太重要了的体会写下来。
260、五、拓展延伸：
261、后将课文排练成课本剧。
262、选读有关科普文章，举行环保我知道主题会。
263、教学目的
264、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。
265、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。
266、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
267、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。
268、教学课时
269、三课时。
270、【第 一 课时】
271、一、揭示课题：
272、板书课题。
273、理解“心愿”
274、质疑：
275、读了课题后，你想知道什么？
276、二、范读课文，初步感知课文内容。
277、范读
278、读后讨论。
279、三、自读课文。
280、自学生字表上的字。
281、要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。
282、⑴抽读生字，检查读音。
283、yan kan lan fa kua guan shua
284、出示：讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷
285、ca qi zhou pin rang
286、一类字词：擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤
287、ji jiang xun xu tai xian
288、二类字词：贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓
289、shen chu
290、渗 进 储 存
291、⑵指名分析字形。
292、厌──庆 乱──甜 伐──代 垮──挎
293、⑶指名逐段试读课文。
294、提醒注意：表示语气的词要读轻声。
295、共同纠正。
296、四、讨论分段。
297、轻声自由读课文。
298、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
299、分段。
300、一（1） 一（1）
301、二（2-4） 二（2－13）
302、三（5－10） 三（15）
303、四（11－13）
304、五（14－15）
305、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情）
306、练习仿写：
307、写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。
308、五、作业：
309、生字描红。
310、生字扩词两个。
311、练习正确、流利地朗读课文。
312、【第 二 课时】
313、一、复习检查：
314、指名读黑板上的生字新词
315、画出不合适的读音。
316、滥（nan lan） 渗（sen shen）
317、擦（cha ca ） 贫（ping pin ）
318、快速浏览课文。
319、⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）
320、“森林实在是太重要了！明年春天，我一定……这是我们的心愿。”
321、⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
322、二、细读课文。
323、细读2－4自然段。
324、⑴指名读。
325、来到哪儿？看到了什么？想象狂风吹来，沙漠上会出现什么情景。
326、理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的？
327、⑵指导朗读。
328、指名试读，分角色朗读。
329、⑶小结：由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。（相机板书）
330、细读5－10小节
331、⑴自由读。
332、来到了哪儿？看到了什么？洪水会造成哪些危害？
333、⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马？这样比喻有什么好处，谁能读好这一句呢？
334、河水为什么会这么凶猛？
335、⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？
336、理解：树冠、苔藓、渗、储存。
337、⑷比较句子：
338、出示：森林就是一座大水库。
339、森林不就是一座大水库吗？
340、指名说说两句话分别告诉我们什么内容？哪句话语句更肯定些？
341、⑸指导朗读。
342、⑹小结：河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。（相机板书）
343、细读第11－13小节。
344、⑴自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？
345、⑵这里景色怎么样？感觉怎么样？（相机板书）
346、⑶指导朗读
347、细读15小节
348、⑴指名读小黑板。
349、小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话中知道了什么？
350、我们应该怎么办？
351、总结环保的重要性。
352、三、作业：
353、抄写词语。
354、（见课本P61，3）
355、组词区别
356、厌（ ） 乱（ ） 伐（ ） 挎（ ）
357、庆（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
358、有感情地朗读课文。
359、【第 三 课时】
360、一、复习检查
361、看拼音写词语。（见《练习册》）
362、指名有感情地朗读课文。
363、二、总结课文内容。
364、讨论：
365、⑴学过这篇课文，你知道了什么？
366、⑵为什么说“森林实在是太重要了？”
367、⑶小组练说，大组交流，评议。
368、⑷总结谈话，完成板书。
369、三、指导分角色朗读。
370、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。
371、同桌练习分角色朗读。
372、指名分角色，表演朗读。
373、四、指导复述课文。（根据板书复述）
374、五、作业：
375、填字成词。
376、黄沙（ ）（ ） 乱（ ）滥（ ）
377、泛滥（ ）（ ） （ ）枝（ ）叶
378、填空：
379、⑴小云雀（ ）说：“这里的风沙真讨厌！”
380、⑵云雀妈妈（ ）说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”
381、板书参考：
382、云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的话）
383、漫天飞舞
384、砍─→贫脊 森林重要
385、泛滥成灾
386、不砍─→茂密─→非常凉爽
387、训练参考：
388、一、填上合适的词：
389、（ ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
390、（ ）的河水 （ ）的村庄 （ ）的枝叶
391、二、比一比，填词。
392、厌（ ） 刮（ ） 伐（ ）
393、庆（ ） 乱（ ） 代（ ）
394、擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
395、察（ ） 挎（ ） 原（ ）
396、三、片断训练：
397、写作要求：小云雀招集小伙伴开了会，动员小伙伴一起行动，让沙漠重新变成绿洲，你能帮小云雀写个简短的发言稿吗？
398、写作提示：发言稿可从小云雀的难忘旅行写起，着重写出沙漠的危害，唤起人们环保意识，最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。
399、教学目标：
400、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
401、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
402、教学流程：
403、一、 复习导入，理清课文脉络
404、 这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!
405、板书课题，齐读。
406、 出示三组词语：
407、(1)心愿 沙漠 绿洲
408、(2)森林水库 空调器
409、(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
410、自由朗读，指名读，齐读。
411、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。
412、二、学习课文
413、(一)走进心愿
414、指名用第一组词语说话，相机出示：
415、“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
416、齐读。(板书：沙漠 绿洲)小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了!
417、(二)认识森林的作用
418、引导学生用第二组词语说话。
419、质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢?
420、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。
421、交流
422、(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。
423、森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语，读一读。
424、(2)出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习，指名练说。
425、(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。
426、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗?
427、小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了!”
428、(三)感受危害
429、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
430、(出示沙漠图片)：你看到了什么?如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?
431、带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。
432、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。
433、理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么?听到了什么?
434、树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样?交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
435、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢?
436、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河?
437、观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害?
438、指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。
439、小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!
440、(四)小组合作，练习分角色朗读课文。
441、三、总结课文
442、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢?
443、齐读课文，重温小云雀的心愿。
444、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。
445、布置作业：
446、小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头，写一段话。
447、板书设计： 云雀的心愿
448、沙漠 绿洲
449、教学目标
450、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。
451、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
452、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
453、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
454、教学重难点
455、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
456、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
457、教学时间：
458、三课时
459、教学具：
460、光盘、投影、小黑板、录象机
461、教学过程：
462、第一课时
463、教学目标
464、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
465、练习给课文分段。
466、教学过程
467、一、揭示课题
468、板书课题：10 云雀的心愿
469、要求学生查字典理解“心愿”
470、质疑。
471、读了课题后，你想知道什么？
472、（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）
473、二、范读课文，初步感知课文内容
474、录音范读课文。
475、读后讨论上面的问题。
476、三、自读课文
477、自学生字表上的字。
478、要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。
479、（1）抽读生字卡片，检查字音。
480、滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；
481、汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）
482、（2）指名分析字形。
483、田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。
484、学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；
485、厌：与“庆”比较。
486、乱：与“甜”比较。
487、伐：与“代”比较。
488、（3）指名逐段试读课文。
489、提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。
490、师生共同纠正读错的地方。
491、四、讨论分段
492、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）
493、读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
494、我们可以把课文分成几段？
495、第一段：（第1～4自然段）
496、第二段：（第5～10自然段）
497、第三段：（第11～13自然段）
498、第四段：（第15自然段）
499、五、作业
500、生字描红。
501、抄写生字词。
502、讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺
503、苦枝败叶 擦去 空调器
504、练习正确的读课文。
505、第二课时
506、教学目标
507、在分段的基础上，小结段意。
508、对学生进行增强环保意识的教育。
509、教学过程
510、一、复习检查
511、指读黑板上的生字新词。
512、划去不合适的读音。
513、滥（nan lan） 渗（sen shen）
514、擦（cha ca） 贫（ping pin）
515、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
516、二、细读课文
517、细读第一段。
518、（1）出示幻灯片。（沙漠图）
519、小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？
520、（2）指名读课文第1～4自然段。
521、“漫天飞舞”是什么意思？
522、“贫瘠”是什么意思？
523、“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？
524、（相机板书：漫天飞舞 乱砍乱伐）
525、（3）指导朗读。
526、（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）
527、指名试读，分角色朗读。
528、（4）小结段意。
529、由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。
530、细读第二段。
531、（1）出示“洪水泛滥”图。
532、小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？
533、（2）自由读5～10自然段。
534、①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？
535、②河水为什么这样凶猛？
536、理解：河堤、汛期、泛滥成灾。
537、（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）
538、③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？
539、理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
540、④比较句子：
541、森林就是一座大水库。
542、森林不就是一座大水库吗？
543、指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。
544、（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）
545、⑤指导朗读第二句话。
546、（相机板书： 森林 水库）
547、（3）指导朗读。
548、（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）
549、（4）小结段意。
550、河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。
551、细读第三段。
552、（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？
553、（板书：空调器）
554、（2）指导朗读。
555、细读第四段。
556、（1）齐读课文。
557、小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？
558、我们应该怎么办？
559、（板书：森林重要）
560、三、作业
561、抄写词语。
562、茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶
563、云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞
564、组词区别
565、厌 （ ） 乱（ ） 伐（ ）
566、庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）
567、第三课时
568、教学目标
569、复习检查生字词。
570、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。
571、分角色朗读课文。
572、教学过程
573、一、复习检查
574、看拼音，写词语。
575、Mao mi chong kua shu guan
576、（ ） （ ） （ ）
577、yu que chong shua tao yan
578、（ ） （ ） （ ）
579、ku zhi bai ye man tian fei wu
580、（ ） （ ）
581、指名有感情的朗读课文。
582、二、总结课文内容
583、讨论：
584、（1）学过这篇课文，你知道了什么？
585、（2）为什么说“森林实在太重要了”？
586、（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾
587、教学要求：
588、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
589、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
590、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
591、教学重、难点：
592、1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
593、2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
594、教学准备：
595、多媒体课件。
596、教学过程：
597、一、创设情境，揭示中心
598、配图导读
599、夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗? (指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲)
600、它为什么会有这样的心愿?(指说，相机板书：森林实在是太重要了!)
601、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好?
602、(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
603、其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。(再读)
604、二、精读课文，感受森林的重要
605、过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。(板书：大水库、空调器)
606、(一)体会森林是个大水库
607、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么?
608、指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
609、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节(出示)，想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
610、(出示森木图片)那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”(指名复述)
611、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话
612、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，(板书：蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书)
613、(二)体会森林是个空调器
614、那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。
615、指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
616、在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同学想读一读，体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀，(板书：冬暖夏凉) 你再来!
617、难怪云雀妈妈最后说：(出示)你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是—— 你知道空调器的作用是什么吗?(指答，板书：调节气温)。
618、小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书)
619、(三)扩展森林的其它作用
620、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ，也可以 来介绍介绍你对森林的认识吧!(①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。)
621、老师这也有一份资料想与你们分享呢!(出示相关资料请学生读一读)
622、一亩树林的作用
623、一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。
624、一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。
625、一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。
626、一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。
627、一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。
628、一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
629、三、朗读课文，感受失去森林的后果
630、过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!
631、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。
632、女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗?
633、(一)飞过沙漠
634、首先，我们飞到沙漠的上空，(板书：沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。)生自读。
635、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。
636、师：从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飞舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” )
637、师:：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。
638、师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?
639、师：“漫”什么意思?(到处都是，)遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。
640、师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。(图片出示)
641、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢?
642、生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。
643、师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌!”)
644、师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。 齐读。
645、(二)飞过大河
646、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!(板书：大河)(课件出示：第5小节)
647、指名读。
648、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?(害怕、惊恐等。)
649、师：为什么会害怕?(生交流，课件可以点红：脱缰的野马)
650、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接：冲去)而不是——(生接：流去) 师：多凶的河水呀
651、河水像脱缰的野马，(介绍比喻句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)
652、齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水!
653、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。(可提示：你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太——无情了)
654、(请看出示图片)
655、师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!
656、这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是(板书：泛滥成灾)
657、看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”)
658、(三)分析原因
659、师：从小云雀的话语中，你听出了什么?
660、生：害怕、担惊受怕等
661、师：是啊!本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。
662、师：随机出示第8小节。
663、A、第四小节：
664、指名读
665、能用自己的话说说吗?(生答)
666、师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以—阻挡风沙(板书：阻挡风沙)
667、B、第8小节
668、师：有没有找到别的原因?用自己的话说说。
669、生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。
670、师：(当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)?
671、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。
672、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样?
673、生交流。
674、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说(生接)
675、师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说(生接)
676、读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等)
677、生交流，师评价
678、四、总结课文，发出号召
679、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。
680、小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读)
681、云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读——
682、那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读——
683、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话，提示让学生背诵。)
684、五、课外延伸
685、课文到此已经结束，但故事并没有结束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了很多年，小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”……写一段话。
686、六、板书设计：
687、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
688、沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙
689、大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库
690、森林 冬暖夏凉 调节气温 空调器
691、教学要求：
692、学习课文，知道森林的重要性。
693、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
694、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
695、教学重点：知道森林的重要性。
696、教学准备：多媒体
697、教学过程：
698、一、复习导入
699、同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）
700、课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）
701、二、探究森林的重要性
702、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！
703、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠 大河 森林
704、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反应？（讨厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？
705、这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
706、我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！
707、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛 可怕……）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！ 脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？
708、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）
709、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（ ），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（ ），土壤也可以（ ），所以说森林就是（ ）！
710、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是--板书：蓄水保土
711、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？
712、自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……
713、总结：所以说，森林真是太重要了！
714、三、迁移、延伸
715、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！
716、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）
717、同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做?
718、四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为 ！
719、教学目标：
720、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
721、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
722、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。
723、教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。
724、教学过程：
725、一、复习导入。
726、同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？
727、二、整体感知。
728、渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
729、交流：（板） 沙漠
730、大河
731、三、探究森林的重要性：防风固沙。
732、渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的`重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
733、（自由读）
734、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？
735、“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？
736、读好词语，读好句子。
737、看到这么大的风沙，你想说什么？
738、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？
739、感情朗读。
740、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？
741、（指名说）
742、小云雀的妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？
743、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
744、森林实在是太重要了，因为 。
745、四、探究森林的重要性：蓄水。
746、渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？
747、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？
748、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）
749、感情朗读。
750、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）
751、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）
752、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？
753、（森林能蓄水；
754、树冠----
755、树干----
756、枯枝败叶------
757、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？
758、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。
759、分角色朗读。
760、五、探究森林的重要性：调节气温。
761、渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
762、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。
763、小云雀怎么会如此感叹呢？
764、（指名读）
765、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？
766、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？
767、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）
768、小结：这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
769、通过今天的学习，你有哪些收获？
770、七、作业：
771、今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：
772、教材说明：
773、本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环保的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
774、目标预设：
775、课文既有故事性、趣味性，又有较深刻的教育意义。所以引导学生在读懂故事、欣赏故事的基础上，了解森林的重要性，增强环保意识，并以保护自然环境为己任将既是本文的教学目标也是教学重点所在，而理解“森林是一个水库，一个巨大的空调器”是本文的难点。
776、设计理念：
777、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此有了如下设计理念说明——
778、在阅读感悟中实现生本对话。课文大量内容借助云雀母子的对话展开、呈现，语言个性化特点明显，而且辅之以人物表情、神态的刻画，很适宜通过朗读来引导学生体验人物内心世界，所以教学时力求熟读课文，引导学生与课本对话，悟出对保护森林重要性的认识，提高环保觉悟。
779、在合作探究中实现生生对话。“阅读是个性化的行为。”在本教学设计中多次预设了“交流阅读感受”的环节，目的就在引导学生进行合作朗读、交流体验等互动学习，让每一个学生都能看到自身的价值，同时也能感受到合作的力量。只有在这样的合作、交流中互相启发、补充、促进，才能提高学生语文学习的综合素质。
780、在迁移拓展中回归生活语文。作为教师，我们的视野不能仅停留在引导学生对文本的解读上，“超越文本”才是语文学习的目的和归宿。本文表达了人们植树造林，让沙漠重新变成绿洲的心愿，是对学生进行环保教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，做环保小卫士，让教学跨越课堂、超越时空，把学生的视线引向更广阔的社会空间。
781、设计思路：
782、紧紧围绕“心愿”展开阅读探究：是什么“心愿”?为什么有这样的“心愿”?这样的“心愿”能实现吗?在自主阅读、巧妙点拨、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高环保意识。
783、教学目标
784、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
785、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
786、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害
787、教学重点难点：
788、森林蓄水保土的作用及破坏了森林对环境的影响是学生理解的重点和难点
789、教学过程：
790、一、 导入;学生观看图片，说说看了图片后自己的感受。
791、二、 揭题：云雀的心愿
792、三、 初读课文`，从“心愿”入手，理清课文脉络。
793、` 质疑。看了课题，你有什么问题要提出来?(云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)
794、2学生用自己喜欢的方式读课文。
795、要求：读准字音，读通句子。
796、3`知名分段朗读课文，师相机指正。
797、4`全班齐读全文。
798、(1)`读后思考：云雀的心愿是什么?
799、(2`)讨论：云雀的心愿是什么?
800、投影：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种 树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
801、板书：森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)
802、(3)、那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。
803、(4)、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
804、四`抓住主线，精读课文，层层深入地理解森林的重要性
805、(一)` 从“云雀的心愿”中感知“森林实在是太重要啦!”
806、精读第13自然段，找出云雀产生心愿的原因，读出相关的句子。
807、根据学生回答，课件出示： 森林实在是太重要啦! 齐读。
808、师设疑：为什么说森林实在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?请同学们快速浏览课文。看哪些段落写出了森林的作用。
809、学生交流。
810、(二)`从森林如何保护环境的角度，理解“森林实在是太重要啦
811、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的词语。 板书：蓄水
812、(1)森林是怎样蓄水的呢?读课文后变成自己的语言说一说。
813、(2)结合老师的提示有条理地说一说森林是怎样蓄水的。
814、(3)老师对这一自然段也读了好多遍，对这句话始终不明白。想请大家帮帮忙!
815、森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
816、教师设疑：这句话并没有写森林蓄水啊?
817、小组讨论，谈谈对这句话的理解。 板书：保土
818、(4)原来森林不仅能够蓄水，还有保土的作用呢!请带着这种理解，再读本段。
819、精读第十三自然段
820、(1)指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么?
821、(2)谈收获。说一说森林是怎样调节气温的? 板书：调节气温
822、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊!
823、再次读：森林实在是太重要啦!
824、五、合作探究，了解云雀产生让沙漠重新变成绿洲这一心愿的原因。
825、(一)、浏览课文，想想云雀在产生心愿之前和妈妈到过什么地方，看见什么?找出相关的自然段，进行小组合作学习，并填写学习卡。
826、小组学习卡
827、云雀和妈妈所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反应 从云雀妈妈的话中你体会到什么?
828、1小组学习交流。
829、2师生共同评定。
830、(二)、从森林被破坏后的危害中，深入体会“森林实在是太重要啦!
831、过渡：如果没有了森林，会是怎样的呢?
832、结合学习卡分别教学1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略讲)。
833、有感情地朗读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。
834、(1)指三名同学分角色朗读1-4自然段。
835、(2)“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢?
836、(3)教师总结激情：感慨地说。是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这能不让人心疼吗?
837、课件出示：森林变沙漠的情景
838、再找三名同学分角色朗读1-4自然段，读出内心的感受。
839、过渡：森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象!请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么?
840、(1)谈谈小云雀又看到了什么。
841、(2)指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。
842、(3)教师范读，学生闭上眼睛想象画面。
843、(4)读完后教师激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……又会是怎样的呢?把自己想到的一个场景写出来。
844、(三)归纳总结：
845、用“森林实在是太重要了!因为________________。”
846、因为________________。”所以说森林实在是太重要了!”
847、“森林可以____________，可以__________，也可以___________，实在是太重要了!”三种句式对课文内容进行概括。
848、六、回归“心愿”，增强环保意识。
849、你还知道森林的俄哪些作用?
850、(补充森林其他的重要作用：人类的资源宝库、庞大的氧气制造厂、良好的吸尘器、卫生保健医生、绿色隔音墙……)
851、内容回顾：森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去;
852、联系生活：肆虐的沙尘暴、光秃秃的大山、恶劣的空气不断引发疾病的诞生，人们生活在水深火热之中。
853、面对这样的生存环境，你心中最大的心愿会是什么呢?
854、(1)个性交流。
855、(2)想象说话：第二年的春天，沙漠里会出现什么画面呢?
856、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，和小伙伴们飞到了沙漠上空。一阵狂风刮过……
857、十年过去了，小云雀母子又飞到了沙漠上空……
858、分角色朗读课文。七`课外拓展
859、设计一个保护树木，禁止乱砍滥伐的标志或一条环保标语
860、!板书设计： 20 云雀的心愿
861、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
862、防风固沙
863、森林实在是太重要了! 蓄水防洪
864、调节气温
865、教学要求：
866、能正确、流利、有感情地朗读课文。
867、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
868、对学生进行增强环保意识的教育。
869、教学过程：
870、一、复习导入
871、同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
872、二、学习课文第13节
873、1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？
874、2．自由读课文第13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
875、3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。
876、4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”
877、5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？
878、三、学习课文1——4节
879、1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。
880、2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）
881、3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
882、四、学习课文5——8节
883、1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
884、此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？
885、你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？
886、2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。
887、3．小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？
888、4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。
889、五、总结课文
890、1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。
891、2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？
892、六、课外作业：《我的心愿》
893、板书：
894、云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）
895、大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤
896、森林
897、空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了
898、乱砍滥伐
899、漫天飞舞，泛滥成灾
900、教学
901、目标正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
902、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。。。也可以。。。造句；
903、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
904、重点
905、难点读通、读顺课文，学会生字、新词。
906、可以。。。也可以。。。造句，理清课文思路。
907、课前
908、准备小黑板
909、教学过程
910、程序教师活动学生活动设计意图
911、一、揭题导入
912、每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
913、板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
914、看到这个课题，你有哪些疑问呢？积极思考回答老师的问题，学习练习：雀、愿的写法激发学生兴趣，引入课题情境；
915、学习课题中的生字
916、二、指导初读：
917、同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文
918、检查自学情况
919、（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
920、（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式讨论、理解词语培养学生合作的学习意识与能力
921、（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价读通读顺课文
922、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词
923、三、引导再读课文：
924、刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容
925、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文
926、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花
927、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读
928、四、指导写字
929、提示注意点倾听提示强调字形
930、巡视指导自己练写强化练习
931、教学目标：
932、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
933、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
934、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
935、教学重、难点：
936、分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
937、教具准备：
938、课件
939、教学过程：
940、第一课时 预习指导课
941、预习目标：
942、正确、流利、有感情的朗读课文。
943、学会本课生字，正确理解词语
944、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
945、预习过程：
946、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
947、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
948、读3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。
949、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
950、连绵起伏：_________________
951、奇迹：_____________________
952、蜿蜒：_____________________
953、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么?
954、预习后质疑：
955、预习了课文，我有以下问题不明白:
956、————————————————
957、第二课时 展示提升课
958、一、 导入课题
959、同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题
960、二、检查复习
961、过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?
962、出示词语
963、讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞
964、邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐
965、自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读
966、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)
967、二、读书感悟
968、过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
969、(一)突出中心(课件出示中心段落)
970、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段，思考一下。
971、(1)指读——森林实在是太重要了(板书)
972、(2)指导读出“重要” (评价：抓住重点词句读书)
973、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。
974、(二)学习2-----10小节
975、过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)
976、 咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。
977、(1)指读
978、(2)自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的?
979、(3)风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌!”——指导读
980、(4)沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)
981、(5)咱们合作一次，(分角色读)
982、 过渡： 此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。
983、其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里?
984、(1)指读(课件出示)
985、(2)请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么?
986、指读——指导读(通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。)
987、(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读
988、(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读-------听到这里，你的心情怎样?————指读。
989、总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。
990、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们，自由读，第10节，边读边思考。
991、(1)自由读——指读
992、(2)森林是怎样蓄水的?——指读
993、(3)指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗?”
994、总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。
995、 过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀!
996、(1)同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢?
997、(2)交流：空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?
998、————指读——齐读
999、总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了!
1000、二、 总结全文
1001、旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，(课件出示)
1002、三、 拓展
1003、同学们，小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。
1004、(1)生写
1005、(2)交流
1006、总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。