大家好,综合小编来为大家讲解下听声音找朋友教案反思，《找朋友》教案及教学反思这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的《找朋友》教案及教学反思，欢迎大家分享。
2、活动目标：
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
5、利用游戏形式，提高幼儿参与活动的兴趣。
6、活动准备：
7、了解幼儿对颜色的已有经验。
8、ppt
9、若干小的颜色圆。
10、歌曲《找朋友》。
11、活动过程：
12、一、师幼问好，课题导入
13、老师今天给小朋友们上课的题目是《颜色娃娃找朋友》，小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？（各种颜色的娃娃）
14、二、故事衔接：
15、有一个神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在这个箱子里面住着许多颜色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友们看一看有哪些颜色的娃娃？（红，黄，绿）这些颜色娃娃它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都吵着要出去找自己的好朋友。
16、三、说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友：
17、教师：小朋友们看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的气球；红的衣服......）
18、咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示绿色娃娃）
19、请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的青蛙；绿色的乌龟......）
20、看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。
21、（黄色的梨子；黄色的小鸭子；黄色的海绵宝宝桔子）
22、（看图说）颜色娃娃觉得啊，还可以找到更多的好朋友，所以呀，他们决定一起到我们小二班，想请我们小朋友帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）
23、呀，颜色娃娃们飞到我们小二班了，小朋友们看一看他们在哪里？原来在这里。我们跟颜色娃娃说声欢迎来到小二班。
24、四、寻找颜色与红、黄、绿颜色娃娃相匹配的朋友：
25、好了，现在我们要帮颜色娃娃找朋友了，老师手里的篮子里有很多颜色娃娃的朋友，小朋友们帮颜色娃娃把朋友送到他的家里好吗？
26、幼儿选择自己喜欢的标记：
27、小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？（想）你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有许多和颜色娃娃相同颜色的圆，如果你喜欢和谁做朋友，就选一个和它一样颜色的圆，然后贴在你的身上，如果不会贴就请客人老师帮忙。
28、颜色娃娃找朋友：
29、老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出绿色、黄色娃娃的朋友。（老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去......）
30、五、找朋友游戏
31、颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友，它还想请小朋友们和他一起边听音乐《找朋友》边跳舞，你们愿意吗？但颜色娃娃有个要求，要小朋友寻找和自己身上圆一样颜色的朋友一起跳舞。
32、现在颜色娃娃要走了，我们就把贴在身上的小圆送给颜色娃娃做礼物吧！（将与颜色娃娃相同颜色的小圆贴到他们的身上）
33、师幼一起与颜色娃娃说再见！
34、六、活动小结及延伸：
35、小朋友们和颜色娃娃做朋友开不开心，现在我们知道《颜色娃娃找朋友》是说什么了吗？我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友，我们下课后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
36、活动目标
37、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
38、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X ￤ X — ￤。
39、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
40、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
41、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
42、活动准备
43、白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
44、活动过程
45、一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
46、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
47、熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X ￤ X — ￤。
48、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
49、二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
50、教师完整示范，了解歌曲间奏。
51、教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！
52、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。
53、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。
54、教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？
55、教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？
56、三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。
57、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。
58、教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？
59、再次游戏，提出相关游戏规则。
60、教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
61、完整游戏，能遵守游戏规则。
62、教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！
63、活动延伸
64、区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
65、教学反思：
66、通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
67、本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
68、活动目标：
69、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
70、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
71、 愿意向他人表达自己的爱。
72、活动准备：
73、 vcd光盘
74、 玩具牛一件
75、活动过程：
76、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
77、师：宝宝们，和老师唱首歌吧！
78、幼儿：好
79、 让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。
80、师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。
81、师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
82、师：你喜欢谁啊？
83、幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！
84、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
85、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
86、师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！
87、幼儿：。。。。
88、播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
89、 边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
90、 和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》
91、幼儿：。。。。
92、播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！
93、活动延伸：
94、请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。
95、活动反思：
96、本节课主要让托班的宝宝们体会"亲一亲、抱一抱"的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。
97、活动目标：
98、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
99、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
100、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
101、、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
102、活动准备：
103、钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
104、活动过程：
105、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
106、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
107、学习邀请舞《找朋友》
108、（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
109、（2）请幼儿与教师共同表演。
110、（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
111、（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
112、（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
113、（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
114、活动延伸：
115、鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
116、课后反思：
117、本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
118、通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
119、活动目标：
120、1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
121、2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
122、3. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
123、4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
124、活动准备：
125、好朋友围兜(含大树背景):
126、围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景
127、好朋友图片胸卡(云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢 、桌子、椅子、纸、画笔)场景创设：好朋友座位
128、活动过程：
129、一、导入：音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
130、二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：看看我的围兜有什么特别的地方?
131、这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?;本文谁和谁能做朋友?
132、小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
133、三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
134、分享：哪个小朋友愿意来介绍一下?
135、鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。
136、(二)换个好朋友导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友?
137、分享：这次谁和谁做朋友?为什么?
138、小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
139、四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐)导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢?
140、(幼儿讲述理由，并把图片放上背景图)小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
141、五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)
142、活动反思：
143、在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
144、活动目标：
145、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
146、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
147、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
148、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
149、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
150、活动准备：
151、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
152、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
153、音乐
154、活动过程：
155、一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
156、听音乐进场。
157、师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)
158、二、对圆形、三角形、方形的认识
159、(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
160、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
161、(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
162、(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
163、(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。
164、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。
165、(二)游戏：找朋友
166、(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。
167、师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
168、(2)师幼找朋友。
169、A:圆形宝宝找朋友
170、师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
171、B:方形宝宝找朋友
172、师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
173、C:三角形找朋友
174、师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
175、(3)同伴间找朋友。
176、师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
177、(三)图形宝宝找家
178、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
179、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
180、师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
181、(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
182、教学反思：
183、在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
184、日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
185、一、活动目标：
186、学唱儿歌《找朋友》。
187、能用身体动作来表演出歌词的内容。
188、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
189、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
190、二、活动准备
191、音乐动画视频《找朋友》，幻灯片
192、三、活动过程
193、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容
194、老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”
195、请小朋友用完整句回答：xxx是我的好朋友。
196、老师：“哦，xxx是你的好朋友？”
197、老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？
198、请幼儿回答。
199、老师：“xxx说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
200、出示幻灯片。
201、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
202、老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”
203、请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。
204、老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”
205、请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
206、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”
207、老师：“我和xxx都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。
208、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
209、四、结束部分
210、老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”
211、请小朋友回答。
212、和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
213、一、活动目标：
214、1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
215、2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
216、3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
217、4.发展目测力、判断力。
218、二、活动准备：
219、1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
220、2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
221、幼儿操作材料
222、三、活动过程：
223、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音熟练地演唱歌曲。今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!
224、师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
225、“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
226、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
227、“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
228、“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
229、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!
230、师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
231、师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?
232、师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?
233、师：看一下你的好朋友找对了吗?
234、(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
235、游戏《图形找家》。
236、(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
237、(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?
238、师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!
239、幼儿操作。
240、(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!
241、师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
242、(2)幼儿每人一份补地板。
243、展示补好的地板。
244、师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。
245、活动反思：
246、本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
247、目标:
248、1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣
249、2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住
250、3.乐意参加科学探索
251、活动准备:
252、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
253、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
254、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
255、激发幼儿对科学活动的兴趣。
256、过程：
257、一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢?
258、二、认识磁铁，幼儿自由探索
259、1. 认识磁铁：这是谁呢?，它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?
260、2.游戏：磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?
261、你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?
262、学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"
263、3. 交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?
264、为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?
265、磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(教师帮助幼儿归纳总结：今天我们认识了一个新朋友叫磁铁，因为它有一个神奇的本领，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫"吸铁石")三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了，你们愿意帮它找找吗?
266、活动反思：
267、整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
268、活动目标：
269、通过游戏，能初步分辨出so，mi这两个音。
270、体验与同伴一起游戏的乐趣。
271、材料准备：
272、音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
273、重点与难点：
274、能初步分辨出so，mi两个音。
275、设计思路：
276、由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
277、活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分
278、一、复习歌曲
279、师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
280、集体表演唱《大苹果》
281、师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
282、创编歌曲
283、师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）
284、把这些水果唱到歌曲里去。
285、二、听音游戏
286、师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so，mi）
287、相互问好
288、师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）
289、幼：so so so你
290、好！（要求幼儿唱准音）
291、师：小朋友，你们好！（同上）
292、幼：mi mi mi你好！
293、唱节奏
294、师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
295、师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
296、听音游戏
297、师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）
298、小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？
299、（1）师讲解玩法
300、音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到
301、最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。
302、（2）幼儿游戏，师敲音块
303、个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏
304、提醒幼儿要注意听
305、（3）找好朋友
306、师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）
307、音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。
308、师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。
309、三、结束部分
310、师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。
311、幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。
312、活动设计背景
313、刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
314、活动目标
315、训练幼儿小朋友的集体性。
316、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交朋友，适应集体的生活。
317、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
318、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
319、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
320、教学重点、难点
321、重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。
322、难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。
323、活动准备
324、CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞
325、活动过程
326、首先给同学们讲好游戏的规则。
327、让同学们站成4个圆，手拉手
328、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，
329、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。
330、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友
331、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师
332、教学反思
333、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
334、这次活动提高小朋友们的学习兴趣！但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。
335、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心
336、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获！
337、目标：
338、1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
339、2.发展观察力与专注力。
340、3.培养幼儿对数字的认识能力。
341、4.让幼儿懂得简单的数学道理。
342、准备：
343、1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
344、2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
345、玩法：
346、1.该游戏可一人玩，也可两人玩。
347、2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
348、3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
349、规则：
350、1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
351、2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
352、3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
353、评析：
354、小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
355、从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。
356、教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。
357、活动反思：
358、在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
359、活动目标：
360、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
361、感受歌曲《找朋友》的欢快气氛，尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备：小兔、小猴毛绒玩具，找朋友音乐磁带
362、活动过程：
363、一、情景感知
364、出示小兔玩偶重点提问：
365、（1）小朋友，你们看，这是谁？（小兔）（2）小兔怎么了？（哭了）
366、（3）让我们一起问问小兔，小兔你怎么了？（我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！）
367、找朋友小猴重点提问：
368、（1）小猴在哪呢？（把小猴放在另一边）
369、（2）谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。边说边唱“找朋友”这首歌。（3）小朋友，好听吗？听小兔再唱一遍吧！
370、二、体验理解
371、说一说
372、小兔有好朋友，它的朋友是小猴，小朋友，你和谁是好朋友？
373、唱一唱重点提问：
374、（1）小兔见到好朋友时，很有礼貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）
375、（老师是我的好朋友，我见到好朋友的时候，也很有礼貌（边唱边和老师表演）（2）亲爱的小朋友，如果你见到好朋友的时候，你会怎么表示礼貌呢？（“每个人都有朋友，让我们一起来找找朋友，打声招呼吧。”请个别幼儿表演、老师表演、集体表演）
376、三、表演再现
377、小班主题：我的幼儿园
378、幼儿、老师一起找朋友：有朋友真开心，现在我们一起来找朋友吧！
379、活动目标：
380、理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
381、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
382、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
383、领会故事蕴含的寓意和哲理。
384、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
385、活动准备：
386、图片。
387、故事磁带。
388、活动过程：
389、倾听理解故事1―2段。
390、――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
391、一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
392、――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
393、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
394、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
395、附 小金鱼找朋友
396、池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
397、小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
398、他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
399、活动反思：
400、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
401、活动目标：
402、产生与人交往的要求。
403、体验一起玩的快乐。
404、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
405、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
406、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
407、活动准备：
408、柔软的方场地。
409、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。
410、活动过程：
411、（一） 幼儿相互打招呼。
412、 托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。
413、 托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：
414、 幼儿坐成一个小方形。教师小结：
415、“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
416、（二） 一起唱歌
417、 大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。
418、 个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。
419、（三） 游戏：木头人
420、 教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。
421、 选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。
422、 以大带小活动
423、活动幼儿逐渐的增多，尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。
424、（四） 游戏：找朋友
425、 抽个别能干的幼儿进行游戏。
426、 教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。
427、（五） 游戏：赶小猪
428、幼儿坐成一个大方形：
429、 托一班男孩子示范游戏。
430、师：“我是赶猪人，我养了一群小小猪，我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”
431、 各个班轮流游戏。
432、提要求：
433、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。
434、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。
435、（六） 总结
436、提问：
437、玩的高兴吗？
438、跟那个班的小朋友一起玩了？
439、活动反思：
440、如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
441、【设计意图】
442、颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的"颜色娃娃找朋友"的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。
443、【活动目标】
444、认识红、黄、绿三种颜色。
445、能简单说出周围红黄绿的事物。
446、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。
447、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
448、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
449、【活动准备】
450、了解也幼儿对颜色的已有经验。
451、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。
452、【活动过程】
453、一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了!
454、二、导入活动(变魔术)师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?仔细看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!
455、师：这是什么颜色的瓶子宝宝?
456、(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿认识这几种颜色。)三、故事引出内容(一)故事：
457、师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说："我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。"其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?(愿意)(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!
458、请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的苹果;红的气球……)师：咦，谁在叫"我也要出去，我也要出去。"(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜……)师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!
459、请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。(黄色的香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子……)幼儿选择自己喜欢的标记：
460、师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友?(想)你想和什么颜色娃娃做朋友?在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!
461、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。
462、师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次进行)师：现在我们来玩个小游戏，教师唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?"戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。
463、四、活动小结及延伸：
464、师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗?
465、活动反思：
466、以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
467、活动目标：
468、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
469、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
470、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
471、培养幼儿比较和判断的能力。
472、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
473、活动准备：
474、教具：果园背景图一幅，水果七盆，1—7数字卡七张，1—7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
475、学具：1—7不同的实物卡片人手一张；1—7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。
476、活动过程：
477、一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：
478、教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
479、二、参观果园
480、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？
481、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？
482、小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？
483、幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
484、三、感知数量
485、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。
486、师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？
487、（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？
488、（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？
489、（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。）四、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
490、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？
491、（幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？
492、（幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？
493、幼：因为正好桃子和小狗一样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很高兴。
494、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？
495、（幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？
496、幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。
497、师：为什么把石榴分给小羊？
498、幼：因为石榴正好和小羊一样多，都是2。
499、师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真高兴。
500、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
501、三、游戏：找朋友
502、现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐一停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进行游戏一次）
503、四、小组活动第一次，给实物卡送数字卡；第二次，给数字杯子送礼物。
504、五、幼儿操作
505、活动反思：
506、今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
507、《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中，主要是回忆起数字。
508、什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
509、数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！
510、活动设计背景
511、小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
512、活动目标
513、 通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
514、 亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
515、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
516、教学重点、难点
517、教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
518、教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
519、活动准备
520、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片
521、活动过程
522、本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，
523、第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。
524、第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。
525、第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的`主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。
526、教学反思
527、根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
528、活动目标：
529、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
530、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
531、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
532、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
533、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
534、活动准备：
535、教学图片若干张。
536、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
537、音乐《找朋友》。
538、活动过程：
539、一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
540、二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
541、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。
542、师：你怎么知道是小鸭子的？
543、三、逐步出示图片，讲述图片内容。
544、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？
545、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
546、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
547、（1）个别扮演角色说（与老师对说）
548、（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
549、（3）自由交流说。
550、讲述最后一段 讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”
551、四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
552、以各种形式开展
553、（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
554、（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。
555、（3） 个别、集体、小组轮流说。
556、五、集体舞《找朋友》。
557、活动反思：
558、根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
559、设计意图：
560、为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动，希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的快乐，从而激发幼儿的活动参与意识，培养幼儿的合作技能。
561、活动目标：
562、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
563、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
564、知道人体需要各种不同的营养。
565、培养幼儿的欣赏能力。
566、活动准备：
567、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家·材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
568、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
569、活动过程：
570、1．创设情境，做热身运动。
571、教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
572、2．教师示范，启发引导。
573、教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
574、3．幼儿练习，巩固提高。
575、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
576、4．及时纠错，科学评价。
577、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
578、放松活动。
579、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
580、活动延伸回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
581、而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
582、教学反思：
583、·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
584、·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
585、活动反思：
586、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
587、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
588、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
589、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
590、游戏准备：
591、有生字的金牌，花形卡片
592、操作过程：
593、（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
594、（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
595、（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
596、（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
597、活动反思：
598、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
599、活动目标：
600、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
601、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
602、喜欢并愿意多交朋友。
603、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
604、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
605、活动准备：
606、《萤火虫找朋友》的图片PPT
607、活动过程：
608、一、活动导入：
609、谈话，引出课题。
610、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
611、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
612、二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
613、出示图片PPT，讲述故事第一段。
614、提问：
615、（1）萤火虫为什么要找朋友？
616、（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
617、（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
618、 出示PPT，讲述故事第二段。
619、（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
620、（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
621、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
622、提问：
623、（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
624、（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
625、（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
626、三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
627、提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
628、萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
629、四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
630、（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)
631、（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
632、（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
633、（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
634、教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
635、请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
636、总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
637、五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
638、师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
639、《喊数抱团找朋友》
640、玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
641、活动反思：
642、《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
643、反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
644、活动目标
645、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
646、体验自己做事的成就感。
647、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
648、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
649、活动准备
650、"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
651、的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
652、活动过程
653、一、导入：音乐游戏"找朋友"
654、师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！
655、二、新授
656、木偶剧《鞋宝宝》。
657、师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？
658、鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
659、师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）
660、鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
661、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
662、师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？
663、教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？
664、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
665、（1）音乐游戏"碰一碰"。
666、师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？ 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏"碰一碰"）
667、（2）送鞋宝宝回家。
668、师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）
669、（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。
670、游戏结束，迅速穿好鞋子。
671、三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
672、师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？
673、师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
674、活动反思：
675、生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
676、要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
677、以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
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