大家好,综合小编来为大家讲解下大班的教案铁杵磨成针活动反思，大班的教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
2、【活动目标】
3、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。
4、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。
5、发展想象、推理和大胆表达的能力。
6、【活动准备】
7、结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食。
8、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。
9、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。
10、事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈！乌鸦你又上当了”）。
11、【活动过程】
12、一、回忆故事情节，初次感知图标。
13、师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？
14、师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？
15、师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌鸦的反应是怎样的？
16、幼：乌鸦没有回答。
17、师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。（教师在乌鸦头像旁打上“x”）
18、师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用怎么样的图标来表示？（教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画）
19、师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？（在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。）
20、师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？
21、二、根据结局创编故事，初步运用图标。
22、师：上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么？是怎么想的？
23、师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗？觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。
24、师：请大家说说理由。
25、师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢？请你也给狐狸三次机会，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗？
26、师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事？
27、师：老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》（附后），里面讲了些什么呢？请看情景表演。
28、三、接受继续创编任务，巩固运用图标。
29、师：你想对乌鸦说什么？
30、师：你们说的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图（出示分享图）。他们之间又发生了什么事情呢？请大家回去再编一编，并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。
31、教学目标：
32、在游戏的情境中，练习投掷，发展学生综合运动的能力。
33、激发学生勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。
34、教学准备：
35、沙包若干
36、教学时间：一课时
37、教学过程：
38、一、热身准备：
39、二、游戏：打敌人
40、师：敌人非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到敌人，又不让自己受伤。
41、（要求：与敌人保持一定的距离，使用投掷球）
42、第一次打敌人练习投掷3-5 次
43、提出要求：打敌人时要保护好自己，站在安全线后面。 教师指导学生动作肩上挥臂投掷
44、教师要求学生保持一定的距离进行投掷。
45、打移动的敌人练习投准
46、要求：一定距离的投掷。
47、三、分组游戏：
48、四、放松活动：
49、活动目标:
50、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律(熟悉切分节奏)，理解歌曲内容。
51、 知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。
52、活动准备:
53、材料准备:图片等、小乐器
54、认知准备:初步了解春天的特点
55、活动重点:熟悉理解歌曲
56、活动难点:根据切分节奏游戏
57、活动过程:
58、一、复习《我是小海军》
59、间奏战舰与敌机配合
60、过渡:刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊!春天来到了。
61、二、春天来了
62、提:春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了?
63、小结:天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
64、过渡:今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。
65、 感受旋律特点
66、·表演春天
67、提:这段音乐，可能是讲什么?
68、过渡:就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔、抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动)
69、·即兴伴奏
70、提:小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。
71、介绍三角铁及演奏方法
72、 理解歌曲内容
73、·欣赏歌曲
74、提:这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语:春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。(幼儿泛讲)
75、提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语
76、·理解歌词
77、--让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么?
78、小结:这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情
79、提:种子为什么飞飞?
80、小结:因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。
81、·初步跟唱
82、三、延伸活动
83、听歌曲看图片做动作
84、活动目标：
85、引导幼儿用纱线作画的技能和方法，画出小树林的美丽景色，并帮助幼儿养成良好的绘画习惯。
86、培养幼儿与同伴的合作意识和能力，发展他们的想象力和创造力。
87、活动准备：纱线、各色颜料
88、活动过程：
89、一、引出主题
90、小朋友，今天我们大×班来了个小客人，你们知道它是谁吗？（出示纱线）这是谁？小纱线宝宝它想跟我们小朋友一起做游戏，你们想和它一起玩吗？（想）
91、二、教师示范、讲解
92、让我们先来看看小纱线是怎样和老师做游戏的，好吗？教师示范：小纱线，穿红衣，搭好架，荡秋千，荡过来，荡过去，真高兴；小纱线，穿红衣，转呀转，跳个舞，转呀转，跳累了，停下来，喘喘气；小纱线，穿红衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，爱劳动，人人夸。呀，小纱线宝宝变成了什么呀？（一棵棵树）小纱线宝宝是怎样和老师做游戏的呀？（师幼空手画一次）
93、哪个小朋友想上来和小纱线宝宝一起做游戏？（个别幼儿示范）
94、你们想不想和小纱线宝宝做游戏呢？不过，老师要请你们四个小伙伴一起和小纱线宝宝做游戏。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相讨论吧！（幼儿找伙伴商量、讨论。）
95、小朋友，你们商量好了吗？谁来说说，你们哪四个小伙伴和小纱线宝宝做游戏呀？做游戏时又应该注意什么呢？（个别幼儿讲述）
96、小朋友讲得真好，可小纱线宝宝仍有点不高兴，它看见大×班的小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件红衣服，一点儿也不好看。小朋友，你们可以帮它穿上什么样的衣服呢？（各种颜色的衣服）好，那我们开始行动吧！
97、三、幼儿操作，教师指导
98、教师提醒幼儿四个小伙伴一起和小纱线宝宝做游戏时，要站成一排，互相谦让，把画面画得满满的。
99、四、讲评
100、呀，小朋友你们看，四个小伙伴画得一棵棵树变成了什么？许多棵树在一起就成了小树林。来，让我们看看哪一组画得小树林最好看。
101、小朋友的手真巧，和小纱线宝宝画了一片小树林。你们知道吗？小纱线宝宝还想和其他小朋友做游戏呢，你们愿意带它去找朋友吗？那我们就带它去找朋友吧！
102、一、主题说明： 心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。
103、二、主题目标
104、1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。
105、2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。
106、3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。
107、三、环境创设
108、1.活动区环境：
109、（1）我的成长记录
110、材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。
111、玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。
112、（2）爱心小贴士
113、材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。
114、玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。
115、（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
116、材料：各种废旧材料
117、玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
118、（4）认识年历、月历、日历
119、材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。
120、玩法：
121、（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。
122、（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。
123、（3）食品保质期
124、材料：幼儿数学用书《食品检验员》
125、玩法：
126、（1）引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。
127、（2）重点指导幼儿对年、月的.换算。
128、2．墙饰
129、（1）墙面布置"心心相印"，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
130、（2）"我和我的老师"幼儿为老师画张像，了解自己的老师。
131、（3）幼儿作品自制"美丽的七色花"，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。
132、（4）"我长大了"收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。
133、（5）"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。
134、3．资料收集
135、爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。
136、四、家园共育：家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。
137、五、亲子活动：今天我来做爸爸
138、材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》
139、方法：
140、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。
141、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。
142、谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。
143、活动目标
144、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
145、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。
146、多吃有益健康的食品。
147、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。
148、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。
149、活动准备
150、教学课件《吃健康的食品》
151、图片若干（健康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品霉变及变质的食品）。
152、健康大冒险游戏棋盘若干。
153、教学重点
154、知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
155、教学难点
156、认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
157、活动过程
158、（一）活动导入
159、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?
160、幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）
161、引导幼儿
162、小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……
163、（二）区分各类食品
164、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）
165、（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）
166、（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）
167、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
168、（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品
169、（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行
170、小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
171、（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）
172、教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
173、（三）区分食品安全标记
174、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）
175、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）
176、师：他怎么了？为什么会这样？
177、引导幼儿
178、小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。
179、认识生产日期和安全标记
180、教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
181、小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
182、（四）知识抢答
183、将幼儿自然分成两组进行问题抢答
184、抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。
185、（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?
186、（2）多吃油炸食物对健康好吗?
187、（3）常吃零食好吗？
188、（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？
189、（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？
190、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。
191、（五）游戏健康大冒险
192、带幼儿进入游戏场景开始游戏。
193、游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。
194、引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。
195、活动在愉快的游戏中结束。
196、活动结束
197、评价
198、总结
199、活动目标
200、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。
201、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
202、活动准备
203、认识自己及同伴的名字。
204、知道自己的姓和爸爸(妈妈)、爷爷(外公)一样。
205、有单、双数的经验。
206、了解自己名字的故事(即爸爸妈妈为什么给我起这个名字)。
207、名字打印纸、展示板等。
208、活动过程
209、一、看名字
210、今天老师想考考你们，所有的名字放在一起你能找到自己的名字吗?【出示全班幼儿的名字打印纸】
211、我们试一试，我指到谁的名字，谁就起立并且声说出自己的名字，看谁的应快。
212、为什么一下子就能从这么多的名字中找到自己的名字?
213、小结：我们自己的名字和别人不一样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个人都特有的。
214、二、名字的秘密
215、(一)名字里藏着一些秘密
216、我发现呀，每个人的名字里都藏了一些小秘密，你们自己看一看，有什么秘密?
217、(二)探索姓的秘密
218、想不想听听我找到的秘密?我发现了，这儿的名字都是由姓和名组合在一起变成的。姓在前面，名在后面。(比如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么?为什么?因为柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。)
219、知道自己姓什么。
220、(1)那么想想你自己的姓是什么?
221、(2)请幼儿找找自己的姓。(在自己的姓上做标记)
222、找出同姓朋友。
223、(1)互相看一看你的伙伴们都有姓什么的?
224、刚才我们在找自己的姓的时候，发现我们班小朋友有姓一样的对不对?他们几个的姓是一样的，都姓X。姓一样的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，赶快拥抱一下。我们的好朋友多吧，我们有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戏的好朋友，现在又多了一个好朋友，姓一样的好朋友。
225、发现姓的传承。
226、(1)我们发现啊，我们班硷有姓一样的好朋友对吧，其实我们家里也有姓一样的，你的姓和谁的一样?
227、(2)引导幼儿发现姓的来历。
228、小结：我们班硷跟妈妈姓的请举手。跟妈妈姓的比较多还是跟爸爸姓的比较多?用小眼睛看一看告诉我。这就是我们中国人的传统。我们中国人的孩子呀，部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟妈妈姓的，这就是我们中国人的什么呀?(传统)我们中国人好多好多传统，姓就是一种传统。什么是传统(世代相传的精神、艺术、风俗等)，就是说我们的姓一代一代的传下来。爷爷把姓传给谁?爸爸妈妈又把姓传给谁?这样一代一代传下去就是传统。你长了把姓传给谁呀?对了，传给我们的孩子，要把我们中国人的传统一代一代传下去。
229、关注其他姓氏
230、(1)除了我们刚刚知道的这些姓你还知道我们幼儿园的老师、小朋友还有哪些不一样的姓?
231、小结：你们知道我们中国人有多少种姓吗?中国人的姓有400多种，所以我们中国人的姓有个名字叫“百家姓”。
232、(三)探索名的秘密
233、知道名在姓的后面。
234、(1)刚才我们一起了解了“百家姓”，刚才我们说，我们的名字里面，姓在前，名在后，看看去掉姓，这就是名(金淼名字示范)，金淼的名是什么啊?我再来找一个朋友，找一个同姓的朋友，金芷娴，看看她们两个的名字有什么不一样?
235、发现单名和双名
236、(1)两个姓一样的人，后面的名有什么不一样?
237、(2)姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名字是单名还是双名呢?
238、说说名的故事
239、(1)发现了没有，我们每个人的名字都是不一样的，这说明爸爸妈妈在给我们取名字的时候是动了脑筋的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?
240、小结：说明爸爸妈妈在起名字的时候把心愿放在了你们的名字里，看到你的名字你要想起来，爸爸妈妈希望你怎么样。
241、(2)猜一猜其他朋友名字里的秘密。
242、小结：爸爸妈妈在给我们起名字的时候，有的时候是包含了爸爸妈妈的心愿，有的时候是为了纪念。
243、三、延伸活动：
244、今天呀，我们讲了名字里的许多秘密，有姓的秘密，有名的秘密。下课之后你们可以去和自己的爸爸妈妈再一起找找名字里其他的秘密，找到以后可以向朋友们介绍介绍。
245、活动目标：
246、通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
247、能填名字演唱，并在复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。
248、运用互动游戏，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。
249、活动准备：
250、材料准备：与歌曲相关的课件、入场音乐。
251、知识准备：了解自己名字的由来。
252、活动过程：
253、一、难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点
254、(一)运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。
255、(二)请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手，做律动。
256、(三)通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
257、师：今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们一起来问一问它是谁，猜对了，家一起唱出它的最后一个字。
258、唱唱水果(苹果、梨子、西瓜、葡萄)
259、唱唱动物(小山羊、长颈鹿、灰狼、猫头鹰)
260、二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣
261、今天老师还请来了两位小客人，我们一起来问问他们是谁?
262、(一)结合课件，理解歌词内容。
263、提问引出：你是谁呀?我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字?
264、教师示范演唱。(他们还会用歌声来介绍自己呢。)
265、引导幼儿试着唱一唱。
266、(二)引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。
267、提问：刚才他们分别唱了几次自己的名字?
268、他们俩后面唱的这个字是从哪里来的?
269、(三)运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。
270、引导幼儿边做动作边演唱。
271、引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
272、利用默唱，加深幼儿对歌曲的记忆。
273、练习副歌部分，感知两段旋律的不同。
274、通过变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。
275、三、引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐
276、说一说自己名字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。
277、教师示范将自己的名字填入歌曲中，并请个别幼儿把自己的名字声的唱出来。
278、利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
279、四、通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。
280、引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
281、游戏《快乐变变变》，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并家一起唱出来。
282、活动目标
283、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
284、活动准备
285、符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。
286、活动过程
287、教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
288、一、观察、讲述，理解童谣内容
289、教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
290、狗抬轿，老虎坐轿。
291、(出示图一)提问：
292、(1)你们看，在山脚下有什么?
293、(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
294、(出示图二)教师：
295、(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。
296、(2)今天，抬轿的又是谁呢?
297、(出示图三)提问：
298、(1)你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?
299、(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?
300、(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?
301、老虎欺负小狗。
302、(出示图四)提问：
303、(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?
304、(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
305、(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”
306、狗对付老虎。
307、教师：
308、(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
309、(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。
310、(出示图八)提问：
311、(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)
312、(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)
313、(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?
314、(4)结果会怎么样呢?
315、(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)
316、二、完整学习并欣赏童谣内容
317、教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。
318、三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏xxx，xxx不变)
319、第一种节奏：xxx
320、第二种节奏：xx xx xx x
321、第三种节奏：xx xx xx x
322、第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。
323、四、幼儿以动作表现童谣
324、活动延伸
325、在音乐区边敲打乐器边说童谣。
326、提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。
327、教学目标：
328、发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。
329、尝试运用倾斜的绘画方式表现秋叶飘动的情景。
330、教学准备：
331、（认知准备）对植物的主要特征有一定的了解。
332、(材料准备)勾线笔、炫彩笔、不同粗细的笔等。
333、重点和难点：可以用转动纸的方式，大胆绘画倾斜的树叶。
334、教学过程：
335、一、谈论欣赏再现经验。
336、最近常绿树上的树叶有什么变化，这是什么原因？
337、（由幼儿按照个人的经验可从气候特征、叶的颜色、水分等方面进行谈论）
338、欣赏pt：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？
339、二、观察比较
340、比较垂直和倾斜：一群树叶又开始飘落，其中怎么有三片叶子不会飘动呢？请把这三片叶子找出来，说说自己的理由。
341、帮助幼儿小结：树叶又轻又薄，总是随着寒风飘动，不会重重地落地。
342、三片树叶说：“我们也要跟大家一群出发”“有什么办法让它们飘动起来？”
343、许多树叶说：“我们也要加入向大家报告冬天来到的队伍”“有什么办法在比较空的地方，再挤进去增加几片呢？”
344、找一找，哪些地方比较空，想一想怎样运用重叠的方法挤进去。
345、三、幼儿操作表现
346、想象：我们是一群什么树上的秋叶，我们要飘到哪里去，会遇见什么朋友，对他说什么？
347、运用倾斜表现在空中飘动的姿态，适当添加几片秋叶，使队形更美丽。
348、画出秋叶寻找的朋友，选择与秋叶相似的颜色进行涂抹。
349、四、分享交流
350、欣赏秋叶的画面。
351、介绍自己想象的景象，讲讲说说：树叶飘向哪里，对朋友们说了什么？
352、设计意图：
353、为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
354、目标：
355、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。
356、初步了解（流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。
357、过程：
358、一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）
359、师：你们看到了什么？听到了什么？
360、幼：小朋友生病了......
361、师：禽流感为什么会生病？传染的禽流感？
362、幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼......
363、师：得禽流感最主要的原因是什么？
364、幼：病毒
365、二、播放病毒有关资料
366、师：在显微镜下你看到了什么？
367、幼：细菌？不知道是什么......
368、师：你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？
369、三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？
370、小结：
371、科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？
372、幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针......
373、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听......、）今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）
374、结束：
375、现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。
376、活动目标：
377、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。
378、大胆、完整地表述自己的发现。
379、活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）
380、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
381、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
382、活动过程：
383、一、出示材料
384、（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）
385、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）
386、任务1玩玩看看：
387、重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？
388、二、第一次操作
389、（价值分析：初步感知弹性的基本特征）
390、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。
391、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？
392、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。
393、三、第二次操作
394、（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）
395、任务2玩玩找找：
396、重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？
397、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？
398、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！
399、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？
400、四、延伸
401、（价值分析：变一变对弹性有进一步探索的兴趣。）
402、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？
403、交流方法。
404、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。
405、活动目标
406、激发幼儿积极参加活动的兴趣。
407、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。
408、教学重点、难点
409、能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。
410、活动准备
411、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。
412、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。
413、活动过程
414、过程1：创设情景，引出讲述话题。
415、前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊
416、要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。
417、过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。
418、过程3：老师讲述示范。
419、过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。
420、幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?
421、过程5：活动结束
422、老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。
423、活动目标
424、1， 在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。
425、2， 记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。
426、3， 丰富生活经验，练习生活技能。
427、4， 发展幼儿的观察力、想象力。
428、5， 培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。
429、教学重点、难点
430、学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。
431、活动准备
432、1， 幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。
433、2， 温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干
434、活动过程
435、一，品尝饮料，产生制作兴趣
436、1，出示自制饮料请幼儿品尝。
437、2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。
438、3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。
439、二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。
440、1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。
441、2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。
442、3，重点观察幼儿的制作过程。
443、4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。
444、5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加入原料越少，味道就越淡。
445、三，制作适合自己口味的饮料。
446、1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。
447、2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。
448、3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。
449、活动延伸：请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。
450、教学反思
451、通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
452、活动目标：
453、1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
454、2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
455、3.知道乱扔垃圾的危害。
456、4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
457、活动准备：
458、1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
459、2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料；
460、活动过程：
461、一、出示垃圾标记，导入活动
462、你们认识这个吗？(可回收垃圾)
463、你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？
464、这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾)
465、你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？
466、我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
467、二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
468、老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）
469、老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表说完后补充）
470、老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
471、三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
472、请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
473、老师根据小朋友的讨论总结。
474、（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
475、老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
476、四、还有那些垃圾分类的标志（简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志）
477、小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志？
478、还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
479、五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
480、垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
481、经过分类的垃圾可以节约资源
482、垃圾分类可以保护环境
483、小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
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