大家好,综合小编来为大家讲解下一年级美术上册教案准备课，一年级美术上册教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的一年级美术上册教案，欢迎阅读与收藏。
2、教学目的：
3、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
4、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
5、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
6、教具：
7、录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
8、教学重点、难点：
9、指导学生如何画出被遮挡物体。
10、学生用具：
11、蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
12、教学过程：
13、一、组织教学，安定情绪。
14、二、导入新课。
15、请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
16、三、讲授新课。
17、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。
18、教师演示画画箱的车箱画法四句话：
19、（1）先画车箱长方形。
20、（2）再画车轮小圆形。
21、（3）火车铁轨两条线。
22、（4）车身图案任你添。
23、其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）
24、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
25、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
26、四、学生练习。
27、再次提示学生物体被遮挡部分画法。
28、教师巡视指导（放音乐）。
29、五、课堂总结。
30、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
31、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
32、教材分析：
33、本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
34、教学目标：
35、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。
36、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
37、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
38、教学重点：
39、拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。
40、教学难点：
41、合作画一幅大画并讲讲画中的故事。
42、教学过程：
43、一、讨论课本。
44、这些作品各使用什么工具资料画的？
45、你还知道哪些绘画的工具资料？
46、你看到小朋友画了些什么内容？
47、你觉得这些画美吗？说说你的感受？
48、二、创作准备。
49、小组讨论要画一幅什么内容的画？
50、用什么资料、工具？
51、如何分工？
52、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。
53、教学目标：
54、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
55、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
56、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
57、教学重难点：
58、通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
59、教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
60、教学过程：
61、一、组织教学：
62、检察学具。
63、师生问好。
64、二、导入新课：
65、三、讲授新课：
66、激趣：体会太阳
67、选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。
68、探索太阳
69、①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）
70、②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”
71、③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。
72、想象太阳
73、①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？
74、②分小组讨论，教师参与讨论。
75、③反馈：“太阳象脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
76、④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）
77、A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
78、B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
79、C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
80、布置作业：
81、画一画自己喜欢的太阳。
82、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。
83、教学小结：
84、A、展评学生作业。
85、B、总结本课的学习的内容。
86、教学目标：
87、知识性目标：
88、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
89、情感性目标：
90、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
91、能力性目标：
92、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
93、教学重点：
94、引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
95、教学难点：
96、用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
97、教具准备：
98、雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
99、教学过程：
100、一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
101、学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
102、二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
103、三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：
104、下雨了！
105、下雨了！下雨了！
106、小蚂蚁躲在大蘑菇下，
107、它说，蘑菇就是他的伞。
108、下雨了！下雨了！
109、小青蛙躲在大荷叶下，
110、它说，荷叶就是它的伞。
111、下雨了！下雨了！
112、小虫躲在大树下，
113、它说，树叶就是它的伞。
114、下雨了！下雨了！
115、小弟弟快过来，
116、让我为你撑起一把小伞。
117、四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
118、自然界的变化。
119、人怎样躲雨。
120、下雨给你带来什么感受。
121、五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
122、六、欣赏一组表现雨中情景的画。
123、书本中的插图。
124、优秀学生范画。
125、七、同桌讨论怎样画雨中情景。
126、八、集体交流。
127、九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
128、十、作业展示、评比。
129、十一、课堂小结。
130、教学目标：
131、初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。
132、通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。
133、开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。
134、教材分析：
135、编写思路。
136、胸卡是日常生活中常见的物品，如学校教师和学生的校徽、商店服务员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不同的标识，既有实用的功能，又有点缀装饰的功能。
137、本课编排的目的是让学生通过为自己设计制作一张别致的胸卡这样一种有趣的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步认识基本形的基础上，进一步了解与练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一有趣的载体，在新的班集体中进行自我介绍，锻炼人际交往能力；让学生了解胸卡的用途，丰富生活经验。
138、本课的编写巧妙地将美术基础知识与技能融入在胸卡设计制作及介绍交流的活动中，努力将美术学习活动与学生的生活经验联系起来，让学生学得轻松、有趣、主动。
139、重点、难点。
140、重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。
141、难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。
142、教学设计：
143、课前准备
144、（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自己的小照片
145、（教师）课件、胸卡实物和范作
146、教学过程
147、情境导入，初步感知。
148、（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。
149、（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。
150、（3）揭示课题：《我的胸卡》。
151、范作欣赏，加强感知。
152、（1）出示课件：学生作品。
153、（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。
154、小组讨论，激发创意。
155、（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。
156、（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。
157、讲解演示，掌握步骤。
158、（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。
159、（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。
160、学生练习，表现感受。
161、（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。
162、（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。
163、（3）学生创作，教师巡视指导。
164、展示交流，小结拓展。
165、（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。
166、（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。
167、（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。
168、一、教学目标
169、（一）显性内容与目标：
170、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）
171、（二）隐性内容与目标：
172、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
173、二、教学重点：
174、学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
175、三、教学难点：
176、作品的新颖，折法上的变化。
177、四、课前准备
178、（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
179、（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。
180、五、教学设计
181、教师活动
182、学生活动
183、教学意图
184、创设情境，导入新课。
185、自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
186、我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）
187、新授———折纸飞机
188、（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）
189、（2）调查学生基本能力
190、①小朋友中有谁会这样的飞机？
191、会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。
192、②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。
193、（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）
194、快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？
195、合作的要求：
196、小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。
197、（4）出示课件————两种飞机折法步骤图。
198、同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
199、（5）飞机的装饰。
200、①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）
201、②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书p22—23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？
202、③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？
203、学生完成作品。
204、（1）提示作业要求。
205、用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。
206、（2）展示交流。
207、课下延伸。
208、同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超—7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。
209、同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
210、现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！
211、教学目标：
212、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
213、培养学生对色彩的感受力和表现力。
214、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
215、教学难点：
216、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
217、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
218、教学准备：
219、课件、水彩笔、油画棒、展示板。
220、教学过程：
221、（一）游戏导入。
222、和学生一起做游戏—分格子—。
223、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
224、（二）启发想象。
225、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。
226、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？
227、色彩认知，参观田野。
228、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
229、1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？
230、蓝色，刚刚插秧的水田。
231、2）、这是什么颜色？生长的是什么？
232、绿色，没有成熟的水稻。
233、3）、这一片呢？
234、橙色，成熟的水稻。
235、4）、这是什么颜色？
236、棕色的土壤。
237、5）、这个呢？
238、油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
239、（三）涂画田野。
240、看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
241、强调重点：
242、用直线或曲线分割田地。
243、上色。
244、加装饰。
245、（四）欣赏范作，明确目标。
246、（五）学生作业，巡行指导。
247、（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。
248、教学目标：
249、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
250、教学重点：
251、启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
252、教学准备：
253、有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
254、教学过程：
255、一、组织教学：
256、检查学生用具准备情况。
257、二、导入新课
258、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）
259、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
260、三、讲授新课：
261、启发学生回忆烟花的形状
262、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）
263、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
264、烟花的表现方法
265、1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
266、2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
267、3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
268、四、作业要求
269、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
270、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
271、可以多画几个烟花使画面饱满。
272、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
273、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
274、五、作业评析
275、作业展示，学生选优并说一说为什么？
276、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
277、教学目标：
278、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。
279、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。
280、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。
281、教学课时：
282、1课时
283、教学对象：
284、一年级学生
285、教学材料：
286、课本
287、课堂类型：
288、欣赏表述
289、教学过程：
290、师：通过课前观察植物，你们有什么发现？
291、生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。
292、师：你观察过的植物是什么样子的？
293、生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。
294、师：麦子开花吗？
295、生：不知道。
296、师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？
297、生：不细致。
298、师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）
299、师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。
300、生：看一看植物的颜色、形状。
301、生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。
302、师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。
303、师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。
304、生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。
305、生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。
306、生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。
307、师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）
308、生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。
309、师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？
310、生：月季花、仙人球、芦荟。
311、师：仙人掌还有哪些特点？
312、生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。
313、生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。
314、师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？
315、师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？
316、生：叶脉像小草，有分叉。
317、生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。
318、师：你是怎么知道的？
319、生：我看了看，又摸了摸。
320、师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。
321、生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。
322、生：白菜、菠菜吃叶。
323、师：你们真了不起，这么多发现。
324、师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？
325、生：没有水植物能生长吗？
326、生：为什么植物的叶子都是绿色的？
327、生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？
328、生：一棵植物的根究竟有多长？
329、师：你想怎样解决？
330、生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。
331、师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？
332、生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？
333、师：为什么会这样？
334、生：不知道。
335、师：你想怎样解决这个问题？
336、生：课后我想查阅有关资料。
337、生：我想向果农请教。
338、师：你们的方法都很好。还有哪些问题。
339、生：我想花儿为什么有这么多颜色？
340、生：小树剥皮为什么会死掉？
341、师：你想用什么方法研究？
342、生：我想观察剥皮后的树有什么变化？
343、生：查阅关于植物的信息资料。
344、生：我想和同学们讨论一下。
345、师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？
346、生：上网查询、看电视。
347、生：观察实验。
348、生：小组讨论交流。
349、生：搜集资料。
350、……
351、师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？
352、生：有的人喜欢在草坪上乱跑。
353、生：有人把花摘下来插在花瓶里。
354、生：有人在树上乱刻乱画。
355、……
356、师：他们做的对吗？应该怎样做？
357、生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。
358、生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。
359、生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。
360、师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？
361、生：喜欢。生：我的想法更好。
362、师：是吗？这样自信！
363、生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。
364、师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？
365、生：非常棒！
366、师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。
367、教材分析:
368、想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
369、从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
370、教学目标：
371、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。
372、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。
373、教学用具、学习用具：
374、多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。
375、教学方案：
376、一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。
377、二、导入新课
378、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。
379、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。
380、教师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。
381、三、讲授新课
382、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。
383、教师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。
384、教师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……
385、教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。
386、教师讲评太阳的画法要弃旧换新。
387、教师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。
388、教师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。
389、教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）学生：哈哈!（全班同学小起来）
390、老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!
391、教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。
392、教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？
393、教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）
394、只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。
395、教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!
396、播放《十个太阳》；
397、大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。
398、教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容）教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。教师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……
399、教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）
400、学生回答结束，教师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!
401、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……
402、四、学生创作：
403、教师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。
404、教师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。
405、教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。
406、五、课堂小结：
407、互相展示作业，采用自评、互评的方式。
408、教师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。
409、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。
410、一、教学目标:
411、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
412、培养学生对美术学习活动的兴趣。
413、二、教学重点难点:
414、拓宽学生对工具、材料的认识。
415、三、教学材料:
416、蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
417、教学过程：
418、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？
419、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）
420、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？
421、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）
422、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）
423、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］
424、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？
425、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。］
426、一、准备阶段
427、要求学生自己准备好录音磁带和录音机。
428、活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。
429、二、实施阶段
430、寻找声音
431、让学生寻找生活中一些有趣的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。
432、录制声音
433、在寻找到声音的基础上，把它录制下来。
434、创编情节
435、把录制好的声音进行加工，表现一定的情节。
436、设计题目
437、三、总结
438、交流活动体会，评出优秀小组和个人。
439、案例分析：
440、案例“寻找有趣的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，根据一年级学生的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，因此我让学生通过自己寻找声音、录制声音、创编情节的过程，让学生从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中获取知识创新能力，并激发和培养学生对音乐的.兴趣，使其关注并乐于参与音乐活动。
441、从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让学生以个人或小组的形式参与，充分发挥了学生在活动中的主体作用。学生们全身心的投入，活动热情前所未有。一位学生设计的主题是“水声”，本来水的声音是谁都听过的最简单不过的声音，但一开始让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，慢慢地水声加大了，最后听到的是“哗哗哗”的声音。一曲动听的“水声”就这样产生了，虽说简单，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中闪现了。还有一位学生设计的主题是“厨房之声”，一开始听到的是开水洗菜“哗哗哗”的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最后是锅铲炒菜的声音。由此可见，孩子们是多么的投入，多么的认真。当我把这些作品让各班的孩子们分享之后，许多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些学生录制的只是一种单独的声音，有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是用心去完成，而且是自己亲自动手去做。
442、创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉，而实践活动在开发和培养学生的潜能与创造力方面，起着极其重要的作用。青少年时期是实施创新教育的历佳时机。一个人的创新潜能有多大，有时候连自己也弄不清楚。成年人如此，孩子们更是如此。当年瓦特孜孜不倦地探索“壶盖为什么会跳动”的奥秘时，又有谁会想到这已孕育了蒸汽机的雏形？因此，教师通过启发让孩子们积极进行创造思维和创新活动，也许会影响他的整个人生。在这个“寻找有趣的声音”活动中，充分体现了学生探究、创造、自主性的设计学习，为学生提供了活动的空间，使他们大胆尝试，自由地想像和表现，在活动中发展想像力和创造意识，同时培养了合作能力，为今后的成长奠定良好的基础。
443、教学目标：
444、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
445、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
446、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
447、教学重点：
448、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
449、教学难点：
450、学生的创新思维的培养。教学过程：
451、一、组织教学：
452、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
453、二、导入新课：
454、师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
455、人教版小学美术一年级上册教案全集
456、三、讲授新课：
457、思考与讨论阶段
458、分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
459、发展阶段
460、人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
461、收拾与整理
462、作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
463、四、课后拓展
464、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
465、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛
466、教学目标：
467、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
468、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
469、学习操作方法，培养动手能力。
470、教学重点、难点：
471、学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
472、教学过程：
473、一、组织教学：
474、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
475、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
476、二、导入新课：
477、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？
478、学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
479、三、讲授新课：
480、发展阶段：
481、让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
482、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
483、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
484、四、小组合作，教师指导。
485、五、学生作品。
486、六、课后拓展：
487、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
488、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
489、教学目标：
490、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
491、培养学生对色彩的感受力和表现力。
492、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
493、教学难点：
494、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
495、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
496、教学准备：
497、课件、水彩笔、油画棒、展示板。
498、教学过程：
499、（一）游戏导入。
500、和学生一起做游戏—分格子—。
501、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
502、（二）启发想象。
503、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。
504、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？
505、色彩认知，参观田野。
506、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
507、1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？
508、蓝色，刚刚插秧的水田。
509、2）、这是什么颜色？生长的是什么？
510、绿色，没有成熟的水稻。
511、3）、这一片呢？
512、橙色，成熟的水稻。
513、4）、这是什么颜色？
514、棕色的土壤。
515、5）、这个呢？
516、油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
517、（三）涂画田野。
518、看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
519、强调重点：
520、用直线或曲线分割田地。
521、上色。
522、加装饰。
523、（四）欣赏范作，明确目标。
524、（五）学生作业，巡行指导。
525、（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。
526、一、教材分析
527、本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
528、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），
529、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），
530、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），
531、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
532、这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
533、二、学情分析
534、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
535、一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
536、三、本学期教学的总要求、总目标
537、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。
538、(2)认识和运用各种平面形、常用色。
539、(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
540、(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
541、(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
542、能力培养要点：
543、(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
544、(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。
545、审美教育要点：
546、(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
547、全册课时安排
548、第一课《让大家认识我》
549、教学目标：知识与技能：
550、学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。能力目标:
551、初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。情意目标：
552、介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
553、教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
554、教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸
555、教学过程：
556、（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：
557、教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
558、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
559、（二）讲授新课
560、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。教师展示其中一片对称形树叶ヌ岢鑫侍猓喝绾沃谱鞒稣庵侄猿菩问饕叮
561、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)提出问题：叶子是什么形状的？
562、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
563、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
564、（四）、学生制作，教师巡回辅导。
565、作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
566、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（五）、教师总结：
567、同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
568、第二课《看谁涂得更好看》
569、教学目标：知识与技能：
570、认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
571、能力目标：
572、发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知，创新表现的能力。情意目标：
573、体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
574、教学重点：
575、引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
576、教学难点：
577、了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
578、课业类型：绘画
579、教具准备：
580、线描范图、绘画材料、教学课件
581、学具准备：
582、水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
583、教学过程：
584、（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：教师出示一张线描的花朵范图
585、提出问题：这朵花儿是颜色呢?セǘ都有什么颜色呢?
586、结论：花儿的颜色有很多种
587、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
588、（三）讲授新课
589、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
590、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
591、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
592、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
593、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
594、学生绘画，教师巡回辅导。
595、作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
596、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
597、课后延伸
598、同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
599、教学目标：
600、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
601、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
602、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
603、教学重点：
604、人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
605、教学难点：
606、亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
607、教学准备：
608、常规绘画工具、教具。
609、一、导入
610、同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
611、上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
612、师：谁猜到啦？
613、学：眼睛。
614、二、教学
615、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）
616、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？
617、学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
618、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？
619、学：春天来了，小花开了，小树长高了。
620、请大家观察，老师这一张图片。
621、师：你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？
622、学：4张，开心的样子。
623、师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
624、师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？
625、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？
626、学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
627、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！
628、先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）
629、欣赏示范作品大眼睛。
630、三、作业
631、把美丽的景色画进大眼睛里。
632、比一比看谁装下的美景最多。
633、四、作业点评
634、请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
635、五、总结
636、眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。
637、注意事项：
638、不要把眼睛画得过小。
639、注意颜色的搭配。
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