大家好,综合小编来为大家讲解下体育课教案初中，体育课教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的体育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2、学习阶段：
3、水平三
4、学习目标：
5、了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程。能说出弯道跑和直线跑的不同点。
6、学习内容：
7、支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下
8、跑：弯道跑
9、学习步骤：
10、一、情景导入，热身关节。
11、观察队行
12、2．向学生问好
13、3．宣布本课内容
14、准备活动：布置跑动路线徒手操
15、二、合作探究，掌握技能
16、（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下
17、重点：
18、两臂支撑的同时提臀、抬膝。
19、难点：
20、克服恐惧心理，大胆练习。
21、组织学生做好准备活动和原地团身跳等各种跳跃练习，启发学生的想象力。
22、演示跪撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在草地上或小垫子上练习。
23、示范完整动作，重点提示学生观察两臂支撑的同时提臀、抬膝的动作，并提问：除挺身跳下外，还可以怎样跳下？
24、学生练习过程中，注意保护与帮助，减轻学生恐惧心理。
25、（二）跑：弯道跑
26、重点：
27、掌握弯道跑技术。
28、难点：
29、做到快速跑进。
30、分散练习原地弯道摆臂练习动作，要求身体左倾，摆速由慢到快。可用口令或击掌调整节奏；练习直线跑到弯道跑。
31、分组沿弯道慢速跑和快速跑，提示学生比较两种跑速身体姿势有什么不同。
32、组织学生进行圆形、8字形、s形等多种形式跑，要求逐渐加快跑的速度。
33、三、恢复身心
34、组织学生进行放松活动。
35、四、总结评价
36、师生对本次课进行评价、总结
37、宣布下课,师生再见。
38、【活动设计】
39、大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
40、本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。
41、【活动目标】
42、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
43、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
44、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
45、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
46、锻炼平衡能力及快速反应能力。
47、【活动准备】
48、垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。
49、【活动过程】
50、一、准备部分。
51、模仿小动物入场，做小动物模仿操。
52、幼儿听信号快速反应走。
53、游戏“3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
54、二、基本部分
55、学习侧步行走。
56、(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
57、(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
58、(3)游戏：螃蟹3。
59、游戏：小动物运动会。
60、小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
61、(1)交代游戏规则。
62、小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
63、(2)教师示范，幼儿练习。
64、(3)幼儿比赛。
65、(4)教师讲评。
66、三、结束部分。
67、(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
68、(2)小动物们带着自己的食物回家。
69、【活动反思】
70、此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
71、需改进之处：
72、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
73、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
74、我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么秘密？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。
75、在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，
76、或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。
77、二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。比如一开始有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的'准备活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握就更容易。
78、
79、目标:
80、练习胯下传物的动作。
81、提高小朋友的合作和协调能力。
82、培养幼儿团结合作的观念。
83、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
84、活动过程
85、小朋友分成四队，每队各人分腿站立，上身略前倾，距离适中。
86、领头的幼儿手持皮球一个，听到口令后，迅速把手中的皮球从胯下交给第二人，第二人接到球后依次往后传递。
87、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传，直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。
88、指导:
89、传递皮球须从跨下传。
90、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位传下去。
91、环境材料:
92、皮球四个
93、教学反思：
94、活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
95、 内容：新学期的任务、要求和打算
96、目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和
97、心理上作好充分的思想准备。
98、（2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地
99、和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。
100、步骤：
101、一、 任务
102、 体育卫生基础知识
103、 中长跑练习和测验
104、 侧身滑步推铅球
105、 支撑跳跃 男生：跳箱 女生：山羊
106、 篮球传、接球和技、战术训练
107、 自选内容
108、二、 要求
109、 时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。
110、 一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。
111、 自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的要求。
112、 多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。
113、三、 打算
114、 让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。
115、 平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。
116、 在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。
117、理论教案2
118、内容：珍惜青春鄞锻炼
119、目标：（1）让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育（包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量）等情况，针对自己的情况，准备采取适合自己的训练方法，来增强自己的体质，
120、（2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而达到适时锻炼，起到事半功倍的效果。
121、步骤：
122、一、高中生的生长发育特点
123、 定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后
124、进入青年初期，身心发展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速发展的生理条件。
125、 骨骼和肌肉生长特点
126、（1） 骨骼生长趋缓
127、（2） 肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横
128、断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。---------青少年应
129、该充分利用这一有利时机进行力量训练，以轻负荷为主，
130、较高频率的练习手段为主，全面发展上下肢和腰腹力量。
131、 心肺功能的生长特点
132、（1） 心脏收缩能力提高
133、（2） 心血管功能不断增强
134、（3） 心率逐步下降
135、（4） 胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加
136、以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负
137、荷，充分具备了发展耐力的生理基础。
138、这些时期应经常进行的活动：进行采用发展有氧耐力为主
139、的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。
140、同时注意呼吸的自然均匀等。
141、 神经系统的生长特点
142、高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成人大致
143、相等，功能接近。这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技术和战术配合以及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联系，提高运动能力，也有助于发展观察力，注意力，想象力，发展创新思维；。
144、二、高中生的体育锻炼
145、（一） 高中生的身体特点
146、此时正处于一个塑造体形健美，全面增强与完善内脏器
147、功能，提高身体素质的黄金时期。
148、（二） 外部的学习环境
149、学生学业负担加大，面对着激烈的升学竞争，很多学学生减少甚至放弃体育活动，导致体质下降。
150、（三） 锻炼时应注意以下几点
151、 适当的体育锻炼对文化学习有促进作用
152、（1）“勤于运动”是孩子聪慧的重要条件
153、（2）适时锻炼，事半功倍
154、高中学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可
155、以为一生健康建立起丰厚的“体质贮备”，推迟日后体质衰
156、弱的起始时间，减速衰老速度。
157、# 运动牟作用
158、（1）、增强人的体质
159、（2）、改善人的心理
160、（3）、改善脑的功能
161、（4）、促进主管逻辑思维功能的左脑半球与主管形象思维的右脑半球协调发展，有珠联璧合之效。
162、（5）、加强血液功能的呼吸功能，使大脑得到充足的氧气和营养。并且通过大脑运动中枢的兴奋促使有关学习的神经中枢得到较好的休息，进而提高工作效率。
163、 预防疾病在青年
164、许多中老年的疾病与青少年时期的健康相关，如肥胖
165、症，主动脉硬化，骨质疏松症等。可见，我们从小就应积极
166、参加体育锻炼和其他体力活动。
167、高中学生积极参加各项体育活动，从而带着健壮的身体，健康的心理投入到繁重的学习和生活中去。
168、1立定跳远
169、2素质练习
170、. 双脚用力蹬地跃起，动作协调，轻巧落地
171、两臂随腿屈伸，协调摆动和双脚同时落地
172、1.认知目标：通过练习，学生掌握立定跳远的技术动作。
173、2.身体目标：发展爆发力、柔韧性等身体素质.
174、3.情感目标：培养团结协作互助和勇于探索的。;
175、教学内容
176、学生活动
177、教师活动
178、组织与队形
179、课堂常规
180、集合整队；
181、师生问好；
182、宣布课的内容和任务
183、检查服装，安排见习生
184、指定地点集合并整队
185、向老师问好
186、1向同学们问好 2宣布课的内容和任务。同学们，你们希望自己身高高人一等吗？练习跳跃可以发展身体素质，提高下肢力量，延长骨骼生长时间，促进长高。
187、3安排见习生
188、队形：
189、XXXXXXXXX
190、XXXXXXXXX
191、XXXXXXXXX
192、XXXXXXXXX
193、△
194、要求：
195、集合快静齐
196、饱满，富有朝气
197、准备活动
198、游戏：蛇形跑
199、徒手操
200、①扩胸运动
201、②腹背运动
202、③高抬腿
203、④手腕脚踝关节绕环
204、⑤立定跳远辅助练习
205、 学生和教师一起做游戏。
206、 学生认真听讲看示范
207、 学生饱满，动作舒展大方
208、 认真听讲 解看示范，并徒手模仿练习
209、教师和学生一起做游戏。
210、师生一起练习
211、组织：散点
212、 立定跳远
213、猜拳行令
214、游戏过程中采用立定跳远的方法2组2名同学共同前进，相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进，败方的下一名学以同样的方法前进，方法同前。直到有一名同学跳到对方端线，则本队为胜利。一局比赛结束
215、素质练习 蛙跳20*2组
216、 学生认真练习，保证动作正确
217、 看谁跳得远
218、学生分成二组比赛，明确游戏的方法、规则。
219、要求以立定跳远方法前进，相遇时2人间隔一定距离或左右错开避免2人相撞；
220、学生认真练习
221、 集中练习2次
222、 分组练习
223、 各组派代表展示，看哪组跳的最远
224、教师讲解游戏方法及规则。
225、2.组织比赛
226、看哪一组时间最快且动作完成最好为胜利，采用3局2胜制
227、教师组织
228、各组自由练习
229、放松
230、
231、宣布下课
232、在音乐伴奏下随老师积极放松
233、和老师一起参与本课
234、和老师再见
235、帮助老师场地
236、和学生一起放松。
237、2本课。
238、3宣布下课
239、教学目标：1. 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性
240、2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力
241、3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力
242、教学内容：前滚翻
243、一.导课
244、师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？
245、生：对
246、师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？
247、生：(设想：公园、三峡等)野生动物园
248、师： 今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？
249、生：好!
250、师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!
251、二、设置情景
252、1.游戏一：穿过小树林
253、学习目标：调动学生兴趣
254、师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，
255、师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。
256、师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。2.舞蹈：健康歌
257、学习目标：激发学生学习热情
258、师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)
259、要求：气氛活跃，心情愉悦
260、3.模仿小动物开运动会
261、学习目标：①进一步激发学生学习热情
262、②培养想象能力及创造能力
263、③培养协作意识
264、师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？
265、生：好
266、师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？
267、生：行
268、师：我们现在开始吧!(师参与其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)
269、要求：充分发挥想像力和创造力
270、三、技巧：前滚翻
271、4.栽种人工草坪
272、学习目标：培养协作意识及竟争意识
273、师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。
274、生：我们，我们!
275、师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!
276、设想草坪图形：长方形、圆形等。
277、生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在……)
278、要求：团结协作
279、5.熊大哥“翻筋斗”
280、学习目标：导入主题—前滚翻
281、师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？
282、生：翻筋斗
283、师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动
284、师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？
285、生：表演示范
286、师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗？
287、生：好!
288、师：你们也来练一练吧，我相信你们比老师做得还要好。现在开始。
289、生：练习前滚翻；分两组集体表演
290、师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗？
291、生：好!
292、师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样？
293、生：开始动作、结尾动作不一样
294、师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更漂亮的动作吗？分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？
295、生：练习，集体展示，个别展示
296、四、放松活动
297、师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，准备回家吧!
298、意念放松指导语：1.请慢慢闭上眼睛
299、2. 我感到很放松
300、3.我的双手感到沉重和放松
301、4.我的手臂感到沉重和放松
302、5.我的双肩感到沉重和放松
303、6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松
304、7.请慢慢睁开你的眼睛
305、师：同学们，你们放松好了吗？
306、生：放松好了
307、小结：同学们，今天，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪明、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。
308、五.师生再见
309、一、教学目标
310、1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
311、2.每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。
312、4.通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
313、5.进一步学会一些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
314、6.知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。
315、7.培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。
316、8.体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。
317、二、教学重难点
318、1.进一步增强学生体质，特别是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。
319、2.通过体育课教学促进学生的社会适应能力，包括培养学生个体的自我意识；培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。
320、3.通过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。
321、三、学情分析
322、二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：
323、体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。
324、四、教学措施
325、1.在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。
326、2.从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。
327、制作方法：
328、用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
329、活动目标：
330、能跟着音乐较合拍地做动作。
331、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
332、能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。
333、能根据指令做相应的动作。
334、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
335、单人玩法：
336、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
337、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。
338、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。
339、双人玩法：
340、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
341、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。
342、集体玩法：
343、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。
344、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行
345、活动反思：
346、第一： 有些幼儿对于颜色的名称还不够清晰明了，有混淆现象，还需要进一步加强练习颜色的学习（例如红色、黄色、蓝色）。
347、第二： 在随音乐进行游戏时，有些幼儿只顾自己游戏而导致推挤、摔跤的现象。下次再进行游戏时，要强调幼儿不可以只顾自己而不顾他人的安全推挤他人。
348、第三： 整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
349、教案主题
350、快乐的小青蛙
351、学练内容
352、跳跃：立定跳远自主游戏
353、学练目标
354、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去
355、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
356、培养学生在学练中的合作意识和团队精神
357、教学顺序
358、教师活动
359、学生活动
360、教学意图
361、体验性导入
362、小青蛙快长大
363、通过迷语导入课
364、引导学生学练小青蛙跳
365、引导小青蛙与小动物交朋友
366、散点队形围着老师猜迷语
367、快乐地学小青蛙跳
368、敢于与其它小动物比本领
369、与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动
370、自主性学练
371、一、小青蛙学本领
372、小青蛙玩瓶子
373、小青蛙连续跳瓶子
374、要求：自学自练、不规定动作
375、请学生演示
376、组织评价
377、乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星”
378、二、小青蛙显本领
379、小青蛙双脚向前跳
380、小青蛙跳过一定远度的瓶子
381、要求：学生能向前向上跳起
382、小青蛙展示本领
383、老师组织学生评价
384、再次激励小青蛙学本领
385、一、小青蛙体验性学练
386、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳
387、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳
388、演示的同学认真演示
389、积极评价同学所做的动作
390、二、小青蛙探索性学练
391、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳
392、同样动作跳过一定远度的瓶子
393、认真观察的同时积极参与评价
394、继续学练
395、让学生在“玩”中学练本领
396、让学生通过看、练、思来完成动作
397、探性创新
398、小青蛙施展本领
399、给学生每人一只小皮球
400、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏
401、自由组合八个组开始学练
402、每人领取一只小皮球
403、自由组合学练小组后进行自创游戏练习
404、引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦
405、愉悦性放松
406、创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流
407、●学生再次参与评价，互相赠“星”
408、充分放松全身
409、积极参与评价
410、让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育。
411、一、教学目标
412、（一）知识与技能
413、1.学习与了解篮球原地运球的技术原理。
414、2.掌握行进间单手肩上投篮技术的动作要领。
415、3.通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。
416、（二）过程与方法
417、通过课堂练习，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。
418、（三）情感态度与价值观
419、培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育，培养团结一致、密切配合的集体主义精神。
420、二、教学重难点
421、（一）教学重点
422、运球手法。
423、（二）教学难点
424、运球的落点控制及用力。
425、三、教学过程
426、（一）准备部分
427、1.常规教育
428、师生相互问好
429、宣布课的内容及目标
430、检查服装
431、效果目标：收心热身，愉悦心身
432、2.绕圆圈抱球慢跑
433、效果目标：热身
434、3.球操
435、1球绕环
436、2胯下“8”字绕环
437、3向上抛球，并击掌，看谁次数多
438、4手指拨球练习：左右手拨球，单手肩上拨球。
439、效果目标：熟悉球性，建立对篮球学习的兴趣
440、（二）基本部分
441、1.篮球运球：
442、动作要领：
443、运动时应使用手腕和手指控制球。尽管你可以任意换手，但运球时只许单手触球。应使用你的前臂、手腕和手指将球用力推向地面。要学会控制篮球弹起的高度和速度，练习时，从胸部到低于膝盖，不断变化球的高度。还应学会移动中运球，同时不断换手及改变方向。
444、当从站立姿势开始运球时，中枢脚离地前必须使球先落地，运球时用手指感觉球。尽量避免掌心触球。
445、手腕的手指流畅地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必须十分灵活。
446、当球弹起，张开手指以感觉来球。开始时应练习原地运球，这样可以熟悉球感。
447、练习方法：
448、原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）
449、原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）
450、体前换手运球的基本的分解练习：徒手练习、持球练习
451、教师讲解示范、教师指导、纠正错误
452、效果目标：
453、学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。
454、2.行进间体前运球
455、动作要领：
456、正确的身体姿势
457、良好的运球时观察前方的习惯
458、练习方法：
459、绕场运球
460、对角线运球
461、重点：运球时按拍球的部位
462、难点：能控制球
463、口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致，球弹腰高看前方。
464、效果目标：
465、体会球的反弹规律，体会直线运球正确的击拍球的部位，解放目光。
466、体会行进间运球动作要领，在跑动中运球。
467、（三）结束部分
468、带领学生做放松运动，总结动作要领。
469、在本节课的教学中，协调性较差的学生可能难以完成动作，此时教师要及时鼓励并适当降低练习难度，提高学生的积极性。
470、教学内容：
471、教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。
472、教学目标：
473、1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。
474、2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。
475、3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。
476、教学重点：
477、能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。
478、教学难点
479、能根据一幅图列出两加两减四道算式。
480、教学准备：
481、挂图、花片、数字卡片。
482、教学过程：
483、一、创设情境，引入新课
484、小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)
485、二、自主探究，学习新知
486、1.引导列式。
487、（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥?
488、看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)
489、（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?
490、2.比较交流。
491、提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？
492、3.完成“试一试”。
493、（1）独立操作，写算式。
494、（2）学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。
495、（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。
496、（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。
497、三、巩固提高，深化认识
498、1．做“想想做做”第1题。
499、游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的数字卡片）
500、提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。
501、同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。
502、2．做“想想做做”第2题。
503、游戏：小兔撑伞。
504、出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。
505、集体交流评价。
506、3．做“想想做做”第3题。
507、先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）
508、集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？
509、4．做“想想做做”第4题。
510、出示题目：□+□=1010-□=□。
511、提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？
512、5．做“想想做做”第5题。
513、出示题图。提问：树上原来有几只猴子？
514、要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？
515、学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。
516、6．做“想想做做”第6题。
517、出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。
518、学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。
519、四、全课小结
520、这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？
521、五、作业布置
522、补充习题31页。
523、一、教学目标：
524、（中小学）
525、二、教学重难点：
526、1.教学重点
527、掌握（）的动作要领/技术动作。
528、2.教学难点
529、上下肢协调配合，或（）的衔接，（）有节奏。
530、例：
531、三、教学过程：
532、1.开始部分
533、课堂常规，包括师生问好、整队点名、检查服装、安排见习生和宣布上课等几个部分。
534、2.准备部分
535、（1）操热身
536、（练习要求：动作结构，循序渐进）
537、（4）优秀学生示范，并和同学们讨论好在哪里。
538、（5）游戏/比赛：通过游戏/比赛巩固本节课所学内容。
539、4.结束部分
540、（1）放松练习，指导学生跟随音乐放松身体。
541、（2）课堂小结，教师点评。
542、（3）值日生收拾整理器材。
543、（4）宣布下课，师生再见。
544、（5）教学效果：预计平均心率135次/分。
545、活动目标：
546、⒈在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。
547、⒉体验体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。
548、⒊建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。
549、活动准备：
550、⒈大小垫子若干张。
551、⒉音乐《天使》。
552、活动过程：
553、⒈开始部分
554、今天我们一起来听首歌，歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。
555、⒉基本部分
556、⑴ 咦， 你们听， 是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)
557、⑵幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)
558、⑶好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。
559、⑷看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。
560、⑸突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)
561、⒊结束部分
562、放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。
563、活动反思：
564、整个活动，通过跳健身操开始，引发幼儿对调皮的浪娃娃产生兴趣后，练习各种滚翻的方法。
565、这是一个比较“放” 的教学设计，是否能“收”取决于教师平时的教学常规和课堂气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机会，情境的转换和活动内容的变换采用了比较自然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松，逐步引导他们创编练习，用不同动作表现对浪娃娃的理解，充分发挥想像力和创造力。
566、[情境]：
567、春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。
568、[活动目标]：
569、1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
570、2．学会按一定的规则放风筝。
571、3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
572、[活动过程]：
573、材料准备：三组幼儿斜坡跑道
574、自制风筝六只奖品
575、环节：
576、一准备活动
577、1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
578、教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
579、2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
580、二基本部分。
581、1．请六名
582、幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
583、教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？
584、幼儿放风筝
585、2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
586、提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
587、幼儿讨论
588、小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
589、3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
590、提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
591、讨论
592、总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
593、4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
594、5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
595、6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
596、7．总结今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
597、三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
598、[收获]：
599、通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。
600、延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。
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